学生交流：请说一说自己会做哪些事？哪些事情现在还不会做？你会怎么办？
4. 齐读儿歌《我是妈妈好帮手》
抹桌子，擦椅子，拖得地板像镜子，照出一个好孩子， 好孩子，卷袖子，天天帮妈扫屋子，忙得满头汗珠子。 （师师领读，生跟读。声情并茂，边做儿歌中的家务动作边读儿歌。）板书：爱父母
师小结：通过同学们的交流，同学们现在知道了“自己的事情自己做，不会的事情学着做，家里的事情帮着做”。
【设计意图】首先通过图片展示，引导学生说出自己会做什么，能帮家里做什么，帮助学生深入浅出地理解课堂内容，悟出“自己的事情自己做，不会的事情学着做，家里的事情帮着做”的道理。其次指导学生声情并茂地读儿歌，引导学生体会在家庭中帮父母分担家务的快乐。
三、本领展示台 活动一：动脑筋
过渡：听了刚才同学们的回答，老师知道同学们都是一个听话懂事的好孩子，在家里帮助爸爸妈妈做一些家务劳动，可是，有时我们也会遇到这样的事情。出示范例：
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①小明相帮妈妈洗衣服，可是妈妈却说：“你去学习吧，你洗不干 净！”
② 中午放学回家，小红想帮妈妈炒菜，可是妈妈却说：“别动，小心受伤。”
师：同学们，你们遇到过这样的情况吗？如果是你们遇到这样的情况，你们会怎么样做呢？开动脑筋帮小明和小红想想办法吧！
（给学生1—2分钟的思考时间） 预设：
生：如果我是小红，我会告诉妈妈：“妈妈，现在我洗不干净，是因为不会洗，你可以教我啊，下次我不就洗的干净了。” 师：你说的真棒！相信小明和小红在大家的帮助下，一定能够说服爸爸妈妈的！老师也相信咱们在座的同学们，都是一个学习认真，聪明懂事，热爱劳动的好孩子！ 活动二：比一比
请两位同学上台展示叠衣服的生活技能，相机表扬学生的学习能力。板书：我能行。
齐读儿歌《我能行》
我是一名小学生， 自立自强记心中。
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不用爸爸来督促， 不用妈妈来提醒。 我的说事情来做， 妈妈夸奖我能行。
【设计意图】 通过叠校服比赛，学生展示了自己的动手能力和快速模仿学习能力，再结合大声朗读儿歌来激发学生做家务的信心和勇气。
活动三：辨一辨 演一演
生活中爸爸妈妈有的时候不让我们去做一些事情，是出于关心爱护我们，更是为了我们的身心健康考虑的！因为我们的年龄还小，有些事情真的不适合我们来做。（出示四幅图）你来辨一辨生活中这样的家务劳动安全吗？
情景剧演一演：上美工课时，同学向我借剪刀，我该怎么做？ （请2位学生上台表演情景剧，举例表演学校生活中要注意什么安全事项，传递安全小知识。）
【设计意图】 通过辨一辨、演一演活动，学生初步掌握了一些安全知识，也知道了在做事情的过程中还要注意做自己力所能及的事情。
板书：要安全 四、拓展延伸
师：温暖的家庭不止需要父母的付出，还需要我们一展本领。希
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望小朋友们在日常的生活中会做的事情自己做，不会的事情要学着做。
请同学们欣赏歌曲《一双勤劳的小手》。(师生共同听音乐) 【设计意图】歌曲把学生带入到家庭生活、学校生活的一些具体的场景中来，给学生的本节课的学习带来了乐趣，学生随音乐的节拍而舞动。
五、实践活动
请同学们回到家后，可以在家长的指导下，多去做一些力所能及的家务，看看谁是我们班里的“劳动安全小标兵”。
【设计意图】鼓励他们在生活中学习并实践领悟到的劳动技能，学以致用。 六、板书设计
我的事情我来做 爱劳动 爱父母 我能行 要安全
课后反思：
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本课前我认真地备课，精心地准备，教学目标基本实现，教学效果也比较好。《我的事情我来做》是一年级《品德与生活》教材第一单元的知识。本主题包括3个内容：该我做的事、我能行、做事注意安全。
本课针对当前社会多数家长什么事情都愿意为孩子去做，相对来说，剥夺了孩子从实践中成长的机会。而我们的《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养学生良好品德乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本节课的课堂气氛比较活跃、融洽。在课堂教学中，我利用猜谜导入课堂，使学生都积极地投入到课堂教学当中，通过声情并茂读儿歌、叠校服比赛、情景剧表演等活动的开展，学生的情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中，充分的体现了学生的主体地位。
在课上我结合新课程标准，学生的年龄特点，联系学生的生活实际，先通过图片展示让学生悟出哪些事情是自己的事，应该怎么做；遇到不会做的事情，应该怎么办；家里的事情，学生要袖手旁观吗？再让学生通过叠校服比赛，向老师家长展示学生学习做事的模仿能力是超强的，以此鼓励学生积极动手做自己能做的事。最后情景剧演一演让学生初步了解一些安全知识，在生活中要做力所能及的事情，并关注安全细节。最后全班同学进行实践活动，回家进行家务锻炼。一周后评选出“劳动安全小卫士”。竖起“大拇指”的板书设计也帮助学生总结在实践经验，鼓励互相学习，分享劳动的快乐，逐步养成良
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好习惯。总之希望本课能深入浅出的为学生能积极参与生活打下良好的基础。
同时，本课的教学中还存在着一些不足。比如教师课堂上的激励性评价还应更到位，虽然对表现优秀的学生发小星星进行奖励，但也可以适当的加入肢体语言比如拍拍肩膀来表扬学生。
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一年级下册品德教案我的事情我来做(2) - 鲁人版
