我的事情我来做
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教材分析：
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.《我的事情我来做》一课，与《品德与生活》二年级下册的第一单元“爱在身边”相比较，后者更侧重于爱从家庭到社会的推广，更重视与人分享爱。与第二单元“保护自己”相比较，后者重在学会自我保护，是本课初步认识生活安全知识的深化。两者既有联系，又各有侧重。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋
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元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 2.《我的事情我来做》一课，选自山东人民出版社《品德与生活》一年级下册。它是第一单元主题“温暖的家”中的第二课。本单元旨在通过一系列的活动让孩子们养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念。而本节课的重点是让孩子体会父母的辛苦进而培养他们自己的事情自己做的独立意识与主人翁精神，当然了因为年龄的关系，一些危险的劳动孩子们还是要远离的，也就是说要让他们做自己力所能及的事情，懂得一些预防危险的知识。
学情分析：
如今的孩子大都是独生子女，一些家庭教育孩子的观念也有所偏颇：溺爱孩子，不给孩子劳动锻炼的机会。长此以往，很多独生子女自理能力欠缺、做事缺乏信心、耐挫力差、缺乏基本的生活与安全知识。
一年级的学生比较天真活泼，有着较强的上进心，年龄虽小，但好奇心强，模仿能力强。本课以“做自己的事”为主线，帮助学生建
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立做好自己的事情的自信心，知道不会的事情学着做，家里的事情帮着做，知道做力所能及的事，做事的时候要注意安全。巧妙地开设活动将“明理”和“导行”融会贯通。
课标分析：
品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。小学低年级学段是儿童品德、行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。
根据学生身心发展的特点，以生活为源泉，《我的事情我来做》一课通过开展充满探究与乐趣的活动，来引导学生初步养成良好的生活习惯和拥有初步的自我保护意识，能在生活中做到自己能做的事情自己做，同时体贴父母长辈，主动分担力所能及的家务劳动。
教学目标：
1.通过学生间交流，感悟到自己的事情自己做，不会做的学着做，家里的事情帮着做，并逐步养成良好的生活习惯。
2.通过生活技能竞赛活动，学生体验到劳动的乐趣，学会一些劳动的知识和技能，懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现。
3.通过交流、情景体验活动，了解常见的家务活动的安全事项，初步掌握一些劳动安全常识。
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教学重点：通过讨论交流，感悟到我的事情我来做，家里的事情帮着做，不会的事情学着做。
教学难点：通过竞技活动，体会到劳动的快乐，并能学会一些劳动技能。
课前准备：学生创作了一幅《胖乎乎的小手》自画像，并写明自己的小手会做什么。
师准备ppt、音乐素材
第一课时 教学设计
一、揭题猜谜:
今天我们大家一起来学习《我的事情我来做》（生齐读课题）。 同学们都是爱动脑筋的小朋友，老师给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜：“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”
（学生齐读谜语，说出谜底，师出示学生的画作）。 【设计意图】猜谜语，是小孩子喜闻乐见的形式， 能快速激发学生兴趣，结合课前准备自然地切入课堂。 二、生活传真：
1.师： 那这胖乎乎的小手能做什么呢？谁来说一说。有的同学
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说自己的小手能做家务，你知道家务事有哪些吗？（生汇报）板书：爱劳动
2.出示几种常见的家务图，让学生选择出自己和爸爸妈妈分别分担了哪些家务。
学生分类汇报 爸爸常做的家务：灌煤气、拖地…… 妈妈常做的家务：洗衣、做饭…… 过渡：是啊，在我们的家庭生活中，我们的爸爸妈妈为了让我们的家变得更加美好，他们都各自分担着家务，爸爸力气大一点，体力劳动就多干了一些；妈妈有一双灵巧的手，做的饭香喷喷的，洗的衣服也干干净净的。那么我们可以做哪些事情帮爸爸妈妈减轻一下负担呢？
学生交流，预设： 生1：我自己收拾书包； 生2：我自己穿衣、刷牙、洗脸； 生3：我帮妈妈擦桌子； 生4：我和爸爸一起拖地；……
3.请同学们看到课本的12、13页图中的小朋友做的事，你会做吗？请在会做的圈中画“星星”。（师引导学生先看图说家务，示以范例后再画星星）板书：爱劳动
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一年级下册品德教案我的事情我来做(2) - 鲁人版
