?3、适应培养阶段特征，正确使用言语 ?4、注意个别差异
?一、单项选择题
?1．个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织是（ ）。 ?A．知识 B．技能 C．广义的知识 D．狭义的知识
?2．储存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义指的是（ ）。 ?A．知识 B．技能 C．广义的知识 D．狭义的知识 ?3．对活动的外表特征和外部联系的反映指的是（ ）。 ?A．感性知识 B．理性知识 C．陈述性知识 D．程序性知识 ?4．反映活动的本质特征与内在联系的是（ ）。
?A．感性知识 B．理性知识 C．陈述性知识 D．程序性知识
?5．个人能用言语进行直接描述的知识，具备有意识的提取线索的知识是（ ）。
?A．感性知识 B．理性知识 C．陈述性知识 D．程序性知识 ?6．个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在，缺乏有意识的提取线索的知识是（ ）。
?A．感性知识 B．理性知识 C．陈述性知识 D．程序性知识 ?7．根据概念的关键特征是否明显可以分为以下两类（ ）。 ?A．初级概念与二级概念 B．日常概念与科学概念
?C．具体概念与定义概念 D．易下定义概念与难下定义概念 ?8. 在回忆系列材料时发生的，最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫（ ）。
?A．首因效应 B．近因效应 C．倒摄抑制 D．前摄抑制
?二、多项选择题
?1．根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（ ）。 ?A．符号学习 B．概念学习 C．命题学习 D．发现学习 ?2．根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为（ ）。 ?A．下位学习 B．上位学习 C．并列结合学习 D．接受学习 ?3．在实际的教学过程中，主要有三种直观方式（ ）。 ?A．实物直观 B．模像直观 C．实验直观 D．言语直观 ?4．学生对于知识的抽象概括存在着不同的水平即（ ）。 ?A．感性概括 B．理性概括 C．规则概括 D．言语概括 ?5．现代认知心理学把人的记忆系统分为（ ）。
?A．瞬时记忆 B．永久记忆 C．短时记忆 D．长时记忆 ?三、填空题
?1．感性知识可分为 和 两种水平。 ?2．理性知识包括概念和命题 两种形式。
?3．陈述性知识主要以 概念 、 命题 和 表象
的形式来表征。
?4．现代认知派认为，程序性知识的表征是通过 产生式 实现
的。
?5．奥苏伯尔认为儿童获得概念有两种形式，
?即概念形成和概念同化。概念同化是学生掌握概念的最基本形式 ?6．智力技能的形成可以概括为 认知 、 联系形成 和 自
动化 三个基本阶段。
?四、简答题
?1．请简要比较知识直观的几种形式？ ?2．影响知识保持的因素有哪些？ ?3．技能的基本特点是什么？ ?4．如何培养操作技能？
?5．培养智力技能需要注意哪些方面？ ?五、论述题
?1．教学中如何促进学生对知识的掌握？
?2．教学中如何合理运用记忆规律，促进学生对知识的保持？
2013年河北特岗教师招聘考试第八章 知识的学习与技能的掌握
