部编 二年级语文 下册 优质公开课 教案 教学设计
写话《我的好朋友》教学设计
教材内容分析：
《我的好朋友》是统编小学语文二年级下册第二单元的写话，也是本册的第一次写话。
本次写话是照样子写身边的一个好朋友，内容贴近学生的生活，学生有话可写。教材用提问和表格的方式提出了写话要求。用三个问题提示了本次写话的方法：“他是谁？”“长什么样子？”“你们经常一起做什么？”然后用表格呈现了一个例子：“我的好朋友叫张池，他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。我们天天一起上学，一起回家。我们经常一起打乒乓球。”这样的教材设计，有方法提示，有样例呈现，学生有法可依，有样例可模仿，从而降低了写话的难度。 学情分析：
统编教材前三册共涉及3次课后仿写和3次写话训练。
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由表格可见，学生已了解写话的格式要求，有书面表达的基础，能留心生活，观察图画，在写话中运用学过的词语和句式，对写话有一定的兴趣和自信心。本次写话在此基础上，要求学生能根据提示，仿照样子，写自己的一个好朋友。 教学目标：
1.能根据提示，仿照样子，写自己的一个好朋友。 2.能对写话产生兴趣，树立写话的自信心。 教学重难点：
能根据提示，仿照样子，写自己的一个好朋友。 教学时数： 一课时 教学过程：
一、游戏激趣，引出话题 （一）游戏激趣：猜猜他是谁
师：我们先来玩一个游戏，猜猜他是谁？ 逐步出示文字：
1.他，一身黄毛，身穿金甲，头戴金箍，火眼金睛。
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2.他的脑袋大大的，眼睛也大大的，顶着一个西瓜头，肉嘟嘟的脸蛋很可爱。他的爸爸有着小小的脑袋，脸上架着一副眼镜，长得又高又瘦。 3.他十三年里，为了治水到处奔走，曾经三过家门而不入。
4.他穿着草鞋，戴着斗笠，跟战士们一块儿挑粮。战士们把他的扁担藏起来了，他又做了一个。
指名猜。师生对话，揭示答案。
师：真是一猜就中！老师很好奇，你们为什么猜得这么快，这么准？ 学生交流。
师小结：这几段话，有的写的是外貌，有的写的是做的事情，所以大家一猜就中。
（二）导入话题
师：这学期的第一次写话我们来写一个你的好朋友。 板书：我的好朋友
二、借助表格，学习写话方法 （一）师生交流话题 师：谁是你的好朋友？ 指名交流。
（二）借助表格，了解写法
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师：怎样写自己的好朋友呢？教材提供了一个样子，自己读一读，看看你知道了什么？
师生交流。
（三）确定好友，表格填空
师：你想写谁？我们也用表格的方式介绍一下自己的好朋友。 师在黑板上贴上表格。
学生拿出各自的表格，完成填空。 三、连句成段，自由写话 （一）学习连句成段
师：谁能把书上的表格变成一段话来介绍张池这个朋友？ 指名说。
师：能不能像他这样，把自己写的好朋友连起来说一说？ 同桌互相交流。
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（二）提出写话要求，自由写话
师：同学们交流得很认真，现在赶快把你的好朋友写下来吧。 出示写话要求：
按照“谁、长什么样子、我们经常做的事”的顺序写一段完整的话。 学生回顾写话格式。
学生自由写话，教师巡视，提醒书写姿势。 四、展示交流，五星评价 （一）出示五星评价标准 1.写清楚了好朋友是谁。 2.写清楚了好朋友的样子。
3.写清楚了和好朋友一起经常做的事。 4.做到开头空两格。 5.做到正确使用标点。
做到一点就得一颗星，都做到了就评为★★★★★写话作品。 （二）展示一篇写话作品，教师示范评价 围绕五星评价标准，教师示范评价。 （三）再展示一篇写话作品，学生评价交流 围绕五星评价标准，学生自己评价交流。
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