第4讲 生物的进化和生物多样性
考纲要求 1.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ) 2.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ) 全国卷五年考情 2016·卷ⅠT6，2015·卷ⅠT32 无考题
考点一| 生物进化理论 (对应学生用书第148页) [识记—基础梳理]
1．拉马克的进化学说 (1)拉马克的进化观点
①物种是可变的，所有现存的物种都是从其他物种演变而来的。 ②生物本身存在由低级向高级连续发展的内在趋势。 ③环境变化是物种变化的原因。 ④“用进废退”和“获得性遗传”。 (2)评价
拉马克的进化学说中主观推测较多，但内容颇为系统、丰富，为后来的达尔文的进化学说诞生奠定了基础。
2．达尔文的进化学说 (1)达尔文进化学说的三个观点 ①物种是可变的??
?②生存斗争和自然选择 ??③适应是自然选择的结果
适应的第一步是变异的产生，第二步是通过生存斗争对变异进行选择。
(2)局限：不能科学的解释遗传和变异的本质，以及自然选择如何对可遗传的变异起作用等问题。
(3)达尔文对变异的解释
3．现代综合进化论 (1)代表者：杜布赞斯基等。
种群是生物进化的基本单位??突变和基因重组产生进化的原材料
(2)内容?
自然选择决定生物进化的方向??隔离是物种形成的必要条件(3)生物进化的实质：种群内基因频率的改变。 (4)基本概念
①种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群不仅是生殖的基本单位，还是生物进化的基本单位。
②种群基因库：一个生物种群中全部个体所含有的基因总和。
③基因频率：指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。 ④基因型频率：指某种基因型的个体在种群中所占的比率。
⑤物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且在自然状态下能够相互交配并能繁殖可育后代的一群生物个体。
⑥隔离：指不同种群的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。 隔离的类型包括：
a.地理隔离：指地理上的障碍，是一种主要的隔离方式。
??地理隔离可以导致亚种的形成，如东北虎和华南虎
?b.生殖隔离：指不同种群的个体不能自由交配或交配后 ??不能产生可育的后代，如马与驴杂交产生的骡不可育
(5)影响基因频率的因素：基因突变、基因重组、染色体变异、自然选择、迁移、遗传漂变等。
4．生物进化理论发展的意义
[教材边角知识] 据教材必修2 P110第二自然段的“遗传漂变”的概念说明遗传漂变与种群大小的关系及其理由。
【提示】 种群越大，遗传漂变的效应就越小；种群越小，遗传漂变的效应就越明显。这是因为在一个种群中，繁殖时产生的雌雄配子数目很多，但传给后代的只是其中的极少数，哪个配子能传给后代是随机的。
[辨析与识图] 1．判断正误
(1)个体是生物进化的基本单位。(×) 【提示】 种群是生物进化的基本单位。 (2)突变的可遗传性阻碍生物的进化。(×)
【提示】 可遗传的变异中的突变是生物进化的原材料。 (3)生物进化的方向与基因突变的方向一致。(×)
【提示】 生物进化的方向是定向的，基因突变则是不定向的，自然选择对基因突变进行选择，决定生物进化的方向。
(4)生物进化的实质在于有利变异的保存。(×)
【提示】 生物进化的实质在于种群基因频率的定向改变。 (5)环境变化的同时，种群的基因频率可能改变，也可能不变。(√) (6)不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同。(√) (7)自然选择决定了生物变异和进化的方向。(×) 【提示】 变异是不定向的，自然选择决定进化的方向。
(8)在自然条件下，某随机交配种群中基因频率的变化只与环境的选择作用有关。(×) 【提示】 种群基因频率的变化与突变、重组、迁入与迁出及环境的选择等多种因素有关。
2．据图思考
(1)图中的X是变异，主要包括基因突变、基因重组和染色体变异。 (2)Y和Z分别表示自然选择和隔离。 (3)原物种和新物种之间一定存在生殖隔离。
[理解—深化探究]
1．自然选择决定生物进化的方向
(1)自然选择使种群基因频率发生定向改变，使生物朝着适应环境的方向进化。如图所示：
2019版高考生物一轮复习第7单元生物的变异、育种与进化第4讲生物的进化和生物多样性学案苏教版
