修辞手法专项练习 一、分析下列句子中分别
使用什么修辞手法，填在括号内。
1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ） 3、这件事怎能不是你的错呢？（ ） 4、危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ）
5、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ） 6、学如逆水行舟，不进则退。（ ）
7 、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ） 8、牛群出草时非常专注， 有时站立不动， 仿佛正在思考着什么。
（ ） 9、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）
10 、是谁又吹响了那欢快、 柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
（ ）
11 、骆驼是沙漠之舟。（ ）
12 、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！
（）
13 、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ） 14 、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时
变换调子。（ ）
15 、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，
像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那 么绚烂。（ ）
16 、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ） 17 、你难道要违背人类的真理吗？（ ）
18 、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，
钻树心。（ ）
19 、像这样一条多灾多难的祸河， 怎么能成为中华民族的 “摇篮”
呢？ （）
20 、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ ） 21 、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ） 22 、桂子花开，十里飘香。（ ） 23 、他在呼唤什么？在呼唤和平。（ ）
24 、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（ ）
25 、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地
方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（ ）
26 、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳
动的音符。（ ）
27 、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ） 28 、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒
映水中。（ ）
小升初语文衔接之修辞手法的运用
回顾： 指出下列句子使用的修辞手法。
A. 玉屑似的雪末儿随风飘扬。 （ ） B.
一颗有生命力的种子，如果不落在
肥土里，落在瓦砾堆里，它绝不 会悲观，绝不会叹气。 （ ）
C.
小鸟像歌唱家一样在尽情歌唱。（ ）
敌人夹着尾巴逃跑了。（ ）
小学主要学习了六种修辞手法；即比喻、拟人、夸张、排比、反
D.
问、设问。
要求：分辨清楚它们的基本特征，并能灵活地运用。
1. 比喻
（1）定义：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另 一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
（ 2 ）比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。 明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、 仿佛）乙（喻体）。 暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作） 乙。
借喻：只出现喻体， 本体与比喻词都不出现。 如：燕雀安知鸿鹄之志！ 比喻的作用 生动形象地描写事物，使事物给人留下鲜明、深刻的
修辞手法练习题
