万国建筑博览群隔江相望,人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的“身段”。
播放著名建筑图片，学生欣赏。
讲述：建筑是城市的灵魂，建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征，成为名副其实的“城市灵光”。
板书课题《城市灵光》。 ［讲授新课］ （一）问题激趣
首先我们先来看一看我们能生活中耳熟能详的著名建筑，这些是老师找到的我喜欢的建筑物，你看看你认识吗？ （看图片，学生回答问题）
现在请同学们展示一下你找到的你喜欢的建筑吧。
学生争相展示自己找到的图片，并介绍自己喜爱的建筑物。 （二）交流感受 1．讨论交流
现在同学们拿着自己喜爱的建筑的图片小组互相讨论一下，什么样的建筑是大家都喜欢的，而什么样的建筑才能成为一个城市的标志和象征？请举例说明。 2．交流欣赏
每组推选一位代表来回答，勇说中的图片做举例。 3．教师小结提升 （三）课堂深入
教师出示建筑结构图片领导学生深入分析建筑的造型特点，分为常规图形的建筑和非常规图形的建筑两种。教师提供了两张本市标志性建筑的范画供学生欣赏和参考
（四）自主创作
课堂作业，现在根据我们刚才学到的知识完成作业。
要求：(1)选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。
(2)注意抓住建筑最有特点的部分。
(3)以记忆画为主，也可适当加入学生自己的 构想。 2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。 （五）展示评价
完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说一说，评一评。 ［课堂小结］
本节课我们学习了建筑艺术的魅力，了解了身边的建筑，希望同学们以后观察生活，感受城市的魅力！ ※板书设计
第二课 城市灵光
六、 教学反思
课中通过图片欣赏，让学生充分感受现代化大城市的文明气息，以及体验建筑与城市发展之间相互影响、相互体现的微妙关系。在此基础上引导学生根据课前所调查
和收集到的本市具有标志性的建筑资料，从功能和形式两个方面分析探讨这些建筑之所以成为本市标志性建筑甚至城市象征的根本原因，在对城市标志性建筑有了一定见解之后，选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑。在绘画练习中教师注重引导学生抓住所画建筑最有特点的部分大胆表现，提供了两张本市标志性建筑的范画供学生欣赏和参考，并在巡视中进行简略的绘画技术的相关指导，作业评价改变以往的单一性等级评价为过程性分数鼓励和等级评价相结合的方式，大大激发了学生完成作业的积极性，通过这样的教学方法，学生作业完成情况大有改观，多数学生的造型能力和涂色能力均有很大提高。但部分学生作画时还不够细致耐心，教师还须分析原因寻找方法，力求使每个学生都养成良好的作画习惯。
六下美术备课
