全册教学计划
一、学生情况的分析：
六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。 二、教材分析：
教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
本教材在选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含义，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为11个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。
三、教学目标：
1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。
四、教学措施：
1、认真学习新课程标准、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学。
3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
4、注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
5、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
6、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 7、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系 。
8、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。
9、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
10、教师以各种生动有趣的教学手段，多种方式引导学生增强对形象的感受能力
与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
11、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
第 1课 请到绿色商店来(活动一)
教学目标：
1、调查搜集自己喜欢的绿色商品包装，并初步认识商品包装设计的基本知识。 2、了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。
重难点： 创作中能比较合理的使包装设计中图案与文字达到和谐统一 教具准备： 各式包装，彩笔等，多媒体课件及图片。 教学过程 ：
一、欣赏导入，了解包装重要性。
1、导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答)
2、老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。
包装图片展示：许多种商品摆在货架上，有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。
二、观察分析，认识绿色商品。
1、小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。 2、学生观察回答。
3、教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。
4、举例欣赏一些绿色食品和物品。
5、今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。 三、自主探究，掌握设计、制作方法。
1、基本要素
(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。
(2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。
2、包装的设计与制作
(1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。 教师归纳：简洁、醒目、美观。 (2)设计的方法
A．运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。
B．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。
(3)制作
A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。
B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。 展示：呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。 展示：呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。
展示：图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。 四、创造表现。 1、出示作业要求。 2、教师巡视指导。 3、展示交流。 五、拓展延伸。
1、将学生作品张贴展示。
2、以自评和互评的方式进行交流。
3、欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。
4、课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。 作业布置：绘画绿色标志。
第 1课 请到绿色商店来(活动二)
教学目标：
1、尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计， 培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。
2、感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。 重难点： 认识了解绿色食品，并对喜欢的物品做一个广告设计，感受艺术与生活的紧密联系。
教具准备：课件及图片 教学过程： 一、谈话导人
1、上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)
2、展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。
3、引入课题——广告设计。 二、深入感知
1、提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用? 教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。
2、欣赏分析，了解广告设计的组成要素。 (1)商品的图形精美，有代表性。
(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。 (3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。 3、制作过程
六下美术备课
