第二课时实验：用高倍镜观察叶绿体和线粒体
?教学过程 课前准备］
课前培训8名学生充当“小老师”，协助教师指导同学进行实验。课前 10分钟 制作藓叶的临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片。
情境创设］
屏幕显示：课前教师制作的几种材料的临时装片，并显微投影给学生观察。
訥
教师：上节课我们通过图片和资料，了解了细胞器的分布、形态和功能，那么 实际生物体中的细胞器是怎样的呢？这是老师刚才制作的临时装片，请仔细观察其 中的叶绿体和线粒体的分布和形态，下面请各小组自行制作临时装片并观察。
屏幕显示本节课题：用高倍镜观察叶绿体和线粒体。 师生互动］
1. 观察叶绿体的形态和分布情况
屏幕显示：制作藓类叶片的临时装片的方法步骤和观察叶绿体的方法步骤。
制作藓类叶片临时装片的方法：在洁净的载玻片中央滴一滴清水，用镊子取一 片藓类的小叶，或者撕取菠菜叶稍带叶肉的下表皮，放入水滴中，盖上盖玻片。
观察叶绿体的步骤：将制作好的叶片临时装片放在低倍镜下观察，找到叶片细 胞后，换用高倍镜仔细观察叶片细胞内叶绿体的形态和分布情况。
学生：各小组在小组长的指导下，制作和观察临时装片，并绘制图。 教师：巡回检查，指导。
学生：各小组分别用显微投影仪展示自己制作的装片，并指出叶绿体的位置， 以及自绘的叶绿体形态图，提出疑惑。
学生：各小组讨论，对展示小组的实验结果进行评价，对展示小组的疑惑进行 解答。 教师：(J点评学生实验过程中操作的优点和存在的不足，女口：叶片取材不当， 装片中的水分过多或过少等。
(2) 由于取材于活的植物体，叶片中的叶绿体在不同的光照条件下是可以运 动的，因
此，在不同光照条件下采集的葫芦藓，其叶内叶绿体椭球形的形状不完全 一样。
(3) 点评并纠正高倍显微镜操作中错误的做法 2. 观察线粒体的形态和分布情况
屏幕显示：制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法和步骤，以及使用高倍显微 镜观察线粒体的步骤。
制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法和步骤：在洁净的载玻片中央滴一滴健 那绿染液，用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下，把牙签上附有碎 屑的一端，放在染液中涂抹几下，盖上盖玻片。
观察线粒体的步骤：在高倍镜下观察经过染色的口腔上皮细胞临时装片，可以 看到蓝绿色的线粒体，细胞质接近无色。
学生：各小组在小组长的指挥下，制作和观察临时装片，并绘图。 教师：巡回检查、指导。
学生：各小组分别用显微投影仪展示自己制作的临时装片， 指出线粒体的位置, 同时展示自己绘制的线粒体图。
学生：各小组讨论，对展示小组的实验结果进行评价，对展示小组的疑惑进行 解答。 教师：（1）点评学生实验操作过程中的优缺点。 （2）点评学生绘制的生物图。 教师精讲］
1. 生物图的画法和注意事项（屏幕显示）：
① 图的大小要适当，在纸上的位置要适中，一般稍偏左上方，以便在右侧和下 方留出注字和写图名的地方。
② 先用削尖的铅笔（一般为3H的），根据观察到的物像（不能抄书），轻轻地 画出轮廓，经过修改，再正式画好，务必使图形真实。
③ 图中比较暗的地方，如叶绿体、细胞核，用铅笔点上细点来表示，越暗的地 方，细点越多，不能涂阴影表示暗处。
④ 字尽量注在图的右侧，用尺子引出水平的指示线，然后注字。 ⑤ 在图的下方写上所画图形的名称。
2. 叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形，一般散布在细胞质基质中，靠近细胞 膜的叶
绿体较多一些，光照强的一面叶绿体分布较多一些。靠边叶脉部分的叶肉细 胞中的叶绿体数量要多一些。
3. 线粒体的形态多种多样，有短棒状、圆珠状、线形、哑铃形等。人的口腔上 皮细胞
中的线粒体均匀地分布在细胞质基质中。在细胞内新陈代谢旺盛的部位比较 集中，例如，在人的受精卵分裂面附近线粒体较多，人的心肌细胞中线粒体的数量 比平滑肌细胞中线粒体的数量多。
评价反馈］
1. 绿色植物叶片细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体位于细胞的 ______________ 中，显
_________ ，一般呈 _______________ 状。
2. 线粒体的主要功能是 ______________ 其形态多样，有短棒状、圆球状、线形、
哑铃形等。在实验中观察发现，染色后的线粒体显 _________________ ，细胞质显 ____________ 。
参考答案：
1. 细胞质基质 绿 扁平的椭球形或球形 2.有氧呼吸的场所 无 蓝绿 课堂小结］ 1. 观察叶绿体、线粒体的形态和分布的实验方法和步骤
』先低倍镜
'后高倍镜T绘图
2. 实验中几个问题的分析
(1) 为什么用藓类的小叶，或者菠菜叶的下表皮(稍带叶肉)作观察叶绿体 的实验材料？
藓类属阴生植物，菠菜叶的下表皮是菠菜叶的背阳面，这样的细胞中的叶绿体 大且数目少，便于观察叶绿体的形态和分布。
(2) 为什么观察叶绿体的临时装片时要始终保持有水状态？
防止细胞内的叶绿体失水。如果叶绿体失水，叶绿体就缩成一团，无法观察叶 绿体的形态和分布。
(3) 细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的？为什么？
不是静止不动的。叶绿体存在于细胞质中，它会随着细胞质的流动而运动。 (4) 叶绿体的形态和分布，与叶绿体的功能有什么关系？
① 叶绿体呈椭球形或球形，可以减少运动时的阻力，有利于叶绿体的运动。叶 绿体在细胞质中散乱地分布，相互不重叠，有利于其内部的每一个基粒充分接受光 照。
② 叶绿体呈椭球体形，在不同的光照下可以运动，改变椭球体的方向，这样即 能接受较多的光照。叶绿体在细胞中的运动又有利于其内部的每一个基粒充分接受 光照。
③ 叶绿体的形态和分布都有利于按受光照，完成光合作用，如叶绿体呈椭球体 形，能够对不同光照条件改变方向；又如，叶肉细胞中的栅栏组织，其中的叶绿体 分布比海绵组织的多，可以接受更多的光照。
3. 高倍镜使用中的注意事项
（1） 一般地讲，在低倍镜下调节清晰后，可直接转动转换器，使高倍镜对准 通光孔。但若高倍镜不是原配的，则应先稍微转动粗准焦螺旋，使镜头上升后再换 高倍镜，下降镜筒时必须从一侧注视物镜下降到一定距离。
（2） 换高倍镜后因镜头与装片间的距离很小，切记不可再转动粗准焦螺旋， 以防损坏镜头或装片。应该一面从目镜里观察，一面逆时针方向转动，直到清晰为 止。
（3）在高倍镜下若要换装片，必须升高镜筒后才能进行。 布置作业］
1. 高倍镜下看到的叶绿体是 A.
C.红色、扁平的椭球形或球形
绿色、棒状 B.红色、棒状
D.绿色、扁平的椭球形或球形
2. 如图3-2-3所示，1、2为物镜长度；3、4为目镜长度；5、6为观察时物 镜与标本
装片距离大小。欲获得最大放大倍率的观察效果，其正确的组合是
图 3- 2-3
A.1、3、5 B. 2、4、6 C. 2、3、5 D. 2、4、5
3. 在不同光强下，有关叶绿体的椭球体方向改变的说法正确的是 A.强光下，叶绿体的椭球正面朝向光源 光源 C.任何光下，叶绿体的椭球体正面朝向光源
面朝向光源
B.强光下，叶绿体的椭球侧面朝向
D.弱光下，叶绿体的椭球体侧
4. 植物叶片含叶绿体较多的是 A.下表层
B.叶肉海绵组织
C.叶肉栅栏组织
D.导
5. 在视野右上方发现一后期的细胞，要将其移至视野正中，应将装片移向
A.左上方
下方
B.左下方 C.右上方 D.右
6. 下列关于高倍物镜使用的叙述中，正确的是
A. 因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察 B .在低倍镜下找到叶片细胞，即可换高倍物镜观察
C. 换用高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调到物像最清
晰
D. 为了使高倍镜下的视野亮一些，可用最大的光圈或凹面反光镜
7. （2001 年上海高考题）某学生用显微镜观察装片时，见视野中有甲、乙、丙 三异
物。为判断异物的位置，他先转动目镜，见甲异物动，然后转换物镜，三异物 仍在。据此，三异物可能在
A.目镜 B.物镜 C.反光镜 D.目镜和装片
8. 制作菠菜叶的临时装片时，应取菠菜叶的 ___________ 表皮并稍带些叶肉为观察
对象，因为该细胞内的叶绿体的体积 ____________ ，而且数目 ________ 。高倍镜下可观 察到叶绿体分布于细胞质基质中，并随细胞质的流动而 ______________ 。
9. 现有如下材料和器具，欲观察植物细胞叶绿体的形态和分布，及光照强弱对 叶绿体分
布的影响，请选择最理想的材料完成实验并回答问题。
材料和用具：藓类的小叶、菠菜叶、棉花叶、玉米叶、 显微镜、载玻片、盖玻片、镊子等。
（一）实验原理
高等植物的叶绿体存在于 _______________ 细胞的细胞质基质中，一般呈绿色、扁 平的椭球形或球形，可以用 ______________ 显微镜观察它的形态和分布。高等植物的 叶绿体作不同的光照下，可以运动，改变椭球形的方向，改变其分布。
（二）实验步骤
（1）取材：选取最理想的材料 __________ 三份。该材料最理想的原因是
200 W灯泡、25 W灯泡、
（2）将上述三份材料分别放在载玻片中的清水滴中，盖上盖玻片，制成临时 装片。 （3） 将三个临时装片分别入在200 W 25 W的白炽灯和暗处，依次处理 5 min、
10 min 、 10 min 。
（4） 观察：先用 ______ 观察，找到相应的细胞，然后转动 _____________ ，换上 _________ ，调节 ________ 使视野高度适宜， 最后调节 _________ 螺旋，直到物像清晰。
人教版必修一第3章第2节细胞器——系统内的分工合作第2课时教案
