新人教版小学数学三年级下册《商中间或末尾有0的除法》教案
一、教学内容:三年级下册第31-32页的例题7及相应练习。 二、教学目标:
1、经历商中间或末尾有0的除法的计算方法的探究过程,理解“哪一位上的数除以除数不够商1就商0”的算理,并能正确地进行计算。 2.培养学生细心计算、勤于验算的习惯。
3.感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
三、教学重点:掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法并能正确计算。 四、教学难点:通过探究理解 “当除到被除数的某一位,不够商1时,应
在这一位商0”的算理。
五、教学要素
1.已有的知识经验:被除数中间和末尾有0,商的中间和末尾也商0的除法。
2.原型:与除数是一位数的除法有关的实际问题。
3.探究的问题:被除数哪一位上的数除以除数不够商1,该怎么商? 六、教学过程: (一)唤起与生成 1.计算
804÷4 520÷4 指生板演,其余的学生做在作业本上。
订正时问:为什么商的中间或者末尾有0?(指学生说想法) 2、出示例7的情景图
三月,星光小学组织832名学生分4批去参观天文馆;562名学生分4批参观克隆鼠展览。
根据题中的信息你能提出哪些数学问题? 指生提问题并列出算式:832÷4 562÷4。 二、探究与解决 1、计算832÷4 (1)学生尝试计算
这道除法算式你会计算吗?来,试一试,如果有困难,可以和小组同学商量,也可以和老师交流。如果你能计算出结果,那就验算一下。 (2)找几名同学板演有代表性的做法,并说一说在计算时你遇到了什么问题。 (3)质疑交流
832÷4,商28或280对吗?当除数4去除被除数的十位上的3,不够商1时,怎么办?
你认为怎样写更简便,哪些地方可以省略不写,哪些地方不可以省略? (4)练一练:621÷3 (5)小结概括
想一想什么情况下商的中间要商0?(求出商的最高位数后,除到被除数的十位数不够商1,就对着十位商0)
2、计算562÷4 (1)学生尝试计算。
(2)指生板演,并说一说笔算的过程。
(3)质疑:除到被除数的十位数正好除尽,个位数又不够商1,怎么办?
(4)比较概括
, 比较520÷4和562÷4的计算过程,想一想什么情况下,商的末尾要商0?
概括商的末尾商0的两种情况。 三、训练与应用
1、完成31页和32页的做一做 2、练习八的第2题 3、练习八的第3题
4、分组完成课本
32页的数学编题游戏
四、小结与提高
结合学习内容谈谈本节课的收获。
师生从学到的知识、计算方法等方面进行小结,对学生表现进行评价。
(注:本资料素材和资料部分来自网络,供参考。请预览后才下载,期待你的好评与关注!)