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一、学前儿童的家庭教育现状.......................................... 3 （一）家长对待孩子的教育理念存在分歧................................ 3 （二）在学前家庭教育中，家长对孩子期望值过高........................ 3 （三）教育方法的不科学.............................................. 3 （四）家庭与学校教育的误区.......................................... 3 二、学前儿童家庭教育应注意的方面及其策略............................ 3 （一）加强学习科学的家庭教育观念.................................... 3
1.树立正确的育儿观念 ............................................ 3 2.树立正确的教育观 .............................................. 3 3.学习科学的育儿知识 ............................................ 3 4.在游戏互动中，交流情感，培养能力 .............................. 3 （二）营造学前儿童家庭氛围.......................................... 3 （三）采取科学合理的家长教养方式.................................... 3
1.协调一致，相互配合 ............................................ 3 2.民主，平等，开放 .............................................. 3 3.理性施爱，杜绝溺爱 ............................................ 3 （四）提高家长自身素质.............................................. 3 （五）家长积极主动与幼儿园沟通...................................... 3
摘要
毋庸置疑，学前儿童的家庭教育对人的一生至关重要。学前家庭教育针对出生至六七岁儿童进行家庭教育。家庭是学前教育的一个重要基地。学前家庭教育是指在家庭生活中，由家长即家庭里的长者（主要是父母）对子女及其他年幼者实施的教育和影响。学前家庭教育作为一种独立的教育形式，对人的身心发展起着重要作用，对人的一生的发展影响深远。
本论文主要从心理健康角度来分析学前儿童家庭教育的几个层面。分别从学前儿童家庭教育的现状、问题以及学前儿童家庭教育理念来展开。教育往往是互动的，分析和探讨学前儿童的家庭教育的策略，帮助了孩子的成长，也有利于家长的教育理念的进步。
关键词：家庭教育 学前儿童 现状 策略
学前儿童的家庭教育研究
--浅谈射阳学前儿童的家庭教育的现状及策略
目前，从事多年的众多中外学前家庭教育工作者认为，学前家庭教育有着不同的含义。主要有：“是实施学前教育的重要组成部分，主要是指在家庭中对学前儿童实施的非正规教育。学前家庭教育一般是由儿童的家长——如法定监护人、养护人或其亲属承担”；“父母或家庭里的其他年长者自觉或不自觉地、有意或无意地对儿童施行的教育和影响”；“虽称之为 ‘教育’，但并不是要‘教’什么之类的特地有所准备的教育。而是亲子、兄弟姐妹之间在感情的‘自然流露’中所进行的教育。而且，只是亲子、 兄弟姐妹之间感情的‘自然流露’才是真正的婴幼儿教育”等。
我们从中可以看出，学前儿童家庭教育是家庭成员之间相互实施的一种教育，指在家庭生活中，由家长对子女及其他年幼的孩子实施的教育及影响。学前儿童家庭教育重在保证儿童在这个特殊成长阶段由他们的法定监护人做好成为一个社会人的引导。家庭教育作为家庭、学校、社会教育之一，有其他两种教育不可替代的作用和意义。家庭教育在注重孩子身体健康的同时，也要关注他们的心理健康，并促进孩子们对社会的适应。
学前儿童是一个特殊的群体，让我们关注孩子，了解学前儿童的一些现状和特点，并根据这些现状和特点，制定一系列符合学前儿童发展的策略，帮助学前儿童健康成长。
一、学前儿童的家庭教育现状
（一）家长对待孩子的教育理念存在分歧
在家庭教育中往往存在这样的问题：父母的教育意见不一致，特别是当孩子犯错误时，常常会出现“爸爸打，妈妈护；爸爸批评，妈妈打圆场”等现象，甚至会因子女教育意见不一致引发夫妻间的“大战”。这样不仅无形中削弱了父母的威信，也为孩子的不良行为制造了温床。
另外，家庭中的其它长辈在参与孩子的教育过程中，也可能出现不同的意见，有的主张批评教育，有的却要包庇护短。这种家长对孩子态度和要求上的不一致，
学前教育毕业论文《学前儿童的家庭教育研究》
