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PEP小学英语六年级上册教材分析报告与单元计划清单

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单元教学目标:

要求学生能够用“be going to do” 句型交流行事计划,如:What are you going to do tomorrow? I am going to have an art lesson .”;能够用where , when 替换句型“What are you going to do ?”中的疑问词 what来提问并给予回答,如:Where are you going ? I am going to the bookstore . When are you going ? I am going at 2 o”clock .等;能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务,熟练运用“be going to do” 结构句型。

要求学生能够掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会单词和句子

培养学生合理安排自己的学习与生活的能力;培养从小树立远大理想并为之努力的思想意识。

关注小组合作与交流,加强自主学习。

教学重难点:如何询问对方打算做什么,打算去哪儿,打算何时去做某事,主要句型是:”What are you going to do ? I am going to ….要求学生能对句型做替换练习。并能够掌握“wh-”疑问词一族。

教学准备:

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单元教学课时安排:

6课时

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Unit 4 I have a Pen Pal 单元教学目标:

要求学生能够询问和简单描述业余爱好,如:What are Peter’s hobbies ?He likes reading stories .

能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、爱好等情况并作答,如:Does he live in Sydney? Yes, he does . 要求学生能够掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会单词和句子

鼓励学生培养广泛的兴趣与爱好,形成乐于与人交往的性格。 积极应用所学语言进行表达和交流,加强合作,共同完成学习任务。 了解美国孩子们的课外活动。 教学重点:询问某人爱好的句型。

教学难点:Do /Does引导的一般疑问句、第三人称单数形式、动词ing形式的变化规则。

教学准备:

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单元教学课时安排:

6课时

Unit 5 What does he do ? 单元教学目标:

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要求学生能够简单介绍人物的职业,:如:He’s a businessman . 能够应用句型“ What does he do ?Where does he work ? How does he go to work ?”等询问他人的工作情况,并能做出相应的回答。 要求学生能够掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会单词和句子.

能够按要求较好的完成Let’s try 等活动。热学习有关人物的英语知识,做到热爱生活、尊重他人的劳动。

能积极与他人合作,运用所学英语进行交流,共同完成学习任务。 了解衣领颜色象征着不同的职业。

教学重点:询问他人的职业,出行方式及工作地点。

教学难点:让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。常见的构成职业名词的后缀。

教学准备:

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单元教学课时安排:

6课时

Unit 6 How do you feel?

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单元教学目标:

要求学生能够简单询问别人的心情和身体状况。

要求学生能够掌握Let’s learn , Let’s talk 中四会单词和句子。

能够简单表达自己或他人的各种情绪和心理状况。

能够简单表达身体不舒服,心情不愉快时的调节方法。 能够简单陈述产生某种心情的原因。

教学重点:询问别人身体和心情状况,并给出合理建议。 教学难点:祈使句。

教学准备:

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单元教学课时安排:

6课时

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实用文档单元教学目标:要求学生能够用“begoingtodo”句型交流行事计划,如:Whatareyougoingtodotomorrow?Iamgoingtohaveanartlesson.”;能够用where,when替换句型“Whatareyougoingtodo?”中的疑问词what来提
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