新修订小学阶段原创精品配套教材
四年级数学下册第六单元《小数的加法
和减法》教案
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Lesson 6 \
mathematics in fourth grade
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design
四年级数学下册第六单元《小数的加法和减
法》教案
教材说明：本教学设计资料适用于小学四年级数学科目 ，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 第六单元《小数的加法和减法》 教学目标：
1．让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减运算及混合运算。
2．使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。
3．使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。 教学重难点：
(一)理解小数加、减法的算理，掌握其计算法则是教学重点．
(二)位数不同的小数加、减法计算，是学习的难点．
第 2 页 / 总 21页
原创教学设计 Excellent Teaching Design 第一课时 教学目标：
1、让学生生自主探索小数的加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。
2、使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用，体会数学的工具性作用。
3、激发学生学习小数加减法的兴趣，涌动长大后也要为国争光的豪情，提高学习的主动性和自觉性。 教学重点：用竖式计算小数加减法 教学难点：理解小数点对齐的算理
教学准备:学生收集以小数形式记录的XX年奥运会中国运动员的成绩 教学过程： 一、情景引入：
师：同学们，你们还记得吗？ XX年奥运会上，我们中国一共取得多少枚金牌？
呈现XX年奥运会上中国跳水比赛运动员劳丽诗、李婷婷在10米跳台双人跳水比赛中的完美的空中动作照片。 师：你认识画面中的人物吗？今天，小明和他的爸爸将带着我们一起回顾中国跳水比赛运动员劳丽诗、李婷婷在10米跳台双人跳水比赛中的精彩表现。准备好了吗？出发！ 继续呈现劳丽诗、李婷婷在10米跳台双人跳水比赛中
第 3 页 / 总 21页
原创教学设计 Excellent Teaching Design 的完美的空中画面并伴随着小明的声音：10米跳台双人跳水决赛开始了，第一轮比赛中，劳丽诗、李婷婷获得的分数是由53个一和40个百分之一组成的，你们知道是几分吗？（53.40）哈特利、海曼斯获得的分数是由49个一和80个百分之一组成的，你知道是几分吗？（49.80）
第二轮比赛中，劳丽诗、李婷婷获得的分数整数部分是58，小数部分十分位2，百分位是0，你知道是几分吗？（58.20）哈特利、海曼斯获得的分数在49—50之间且百分位是0的两位小数，你知道是几分吗？（49.80） 随着学生的回答，呈现p96中间的表格。 女子10米跳台双人决赛成绩 国家运动员各论动作得分总成绩 第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮 中国劳丽诗 李婷53.4058.20 哈特利
海曼斯49.8049.20 二、探究新知： 1、提出问题：
师：看到表格中的这些信息，你们能提出哪些数学问题？ 预计学生会有以下这些答案：第一轮比赛中国队领先几分？
第 4 页 / 总 21页
原创教学设计 Excellent Teaching Design 第二轮比赛中国队领先几分？ 两轮比赛中国队共得几分？ 前两轮中国队领先几分？ ┅┅
师：大家提出这么多的有价值的问题，真是了不起，老师就从你们提出的问题中选择一个，咱们一起来解决，好吗？ 出示选择的问题：第一轮比赛中国队领先几分？ 2、探索小数减法的计算方法： 学生口答出算式：53.40-49.80
谈一谈：这是一道小数减法算式，会做吗？该怎样计算？把你的想法和组里的同学交流交流。 试一试：学生独立列出竖式计算。
说一说：如何列竖式？为什么要把小数点对齐？（把小数点对齐也就是把数位对齐）
如何计算？（从百分位减起，突出十分位上的4减8不够减，从个位退1位的过程）
竖式中的结果3.60与3.6有区别吗？（根据小数点的基本性质可将结果简化）
3、探索小数加法的计算方法：
师：小明在看到第二轮比赛的成绩时，不禁大叫起来：中国队两轮比赛的总成绩是111.6分，爸爸也脱口而出：现在领先12.6分了。
第 5 页 / 总 21页
小学：四年级数学下册第六单元《小数的加法和减法》教案
