《项链》学案
[学习目标]
1、意料之外，情理之中的结尾艺术 2、分析玛蒂尔德的人物形象 [基础扫描] 1． 正音：
奢华shē 契约 qì 惊骇 hài 誊写téng 租赁 lìn 请柬jiǎn 寒伧 hán chen
粗陋 cū lòu 琐碎suǒ suì 艳羡 yàn xiàn 惊惶失措jīng huáng shī cuò 褶皱 zhě
自惭形秽 zìcán xíng huì 面面相觑 qù 惆怅chóu chàng 倾倒 qīng dǎo 帐簿 bù 2． 多音字：
（mā）抹布 （tiè）碑帖 （bó）稀薄 （sè）色调
抹 （mǒ）抹黑 帖 （tiě）请帖 薄 （báo）薄厚 色 （shǎi）掉色
（mò）抹墙 （tiē）服帖 （bò）薄荷 3． 字音字形辨析：
誊（téng）誊写 券（quàn）债券 肴（yáo）佳肴 誉（yù）名誉 眷（juàn）亲眷 淆（xiáo）混淆 4、同义词辨析： （1）仰慕·羡慕
两者都有向往之意“仰慕”还有敬仰之意，含有崇拜尊敬的意思“羡慕”程度较轻，指看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有 （2）黯淡·暗淡
“暗淡”指光、色昏暗，不光明，不鲜艳，如“光线暗淡”“黯淡”①指心理暗
淡，如“心情黯淡”；②同“暗淡” （3）光临·莅临
二者都是敬辞，表示他人来访，只是所指的范围有所不同“光临”称他人来访，所指范围大；“莅临”指贵宾来到，来临，所指范围小，尊敬程度重 （4）苦楚·苦处
二者都有“苦”的意思，其主要区别是：“苦楚”多指生活上所受的痛苦、折磨；“苦处”指所受的痛苦或痛苦的所在，名词 5、补充资料：作家、作品简介
莫泊桑（1850—1893），十九世纪法国最优秀的批判现实主义作家之一莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为世界短篇小说的巨匠他与俄国的契诃夫，美国的欧·亨利，并称为世界三大短篇小说之王他创作了6部长篇小说《一生》(1883)、《俊友》(1885)、《温 泉》(1886)、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》（１８８９）、《我们的心》（１８９０）这些作品揭露了第三共和国的黑暗内幕内阁要员从金融巨头的利益出发，欺骗议会和民众，发动掠夺非洲殖民地摩洛哥的帝国主义战争；抨击了统治集团的腐朽、贪婪、尔虞我诈的荒淫无耻莫泊桑还创作了３５０多部中短篇小说，在揭露上层统治者及其毒化下的社会风气的同时，对被侮辱被损害的小人物寄予深切同情短篇的主题大致可归纳为三个方面:第一是讽刺虚荣心和拜金主义，如《项链》、《我的叔叔于勒》；第二是描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格，如《归来》；第三是描写普法战争，反映法国人民爱国情绪，如《羊脂球》莫泊桑短篇小说布局结构的精巧典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模 [整体感知]
1、速读课文，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意
在下列短语的划横线处填一个动词（限用一个字）
项链—— 项链—— 项链—— 项链 2、为什么以项链为题？
3、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因
[合作探讨]
1、体会一下结尾有什么特点？请简要分析
2、如何看待玛蒂尔德丢失项链这一偶然情节？大家觉得这件事是偶然呢，还是必然呢？
3、玛蒂尔德是一个什么样的人呢？她的性格在丢项链之前和丢项链之后表现一样吗？
4、作者不禁发出了这样的感慨：“要是她没有丢失那串项链，她的命运会是怎样？谁知道呢？谁知道呢？生活真是古怪多变！只需小小一点东西，就足以使你断送一切或者使你绝处逢生” 请大家思考一下，丢失项链这件事对于玛蒂尔德来说，是败坏了她还是成全了她呢？丢失项链给玛蒂尔德带来哪些变化？（外貌和性格）
[拓展探究]
（1）请根据自己的理解，来进行一个结尾续写训练
（2）阅读下面的文章，完成1—4题 秋天的怀念
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”她总是这么说母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”她憔悴的脸上现出央求般的神色“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说我的回答已经让她喜出望外了“好吧，就明天”我说她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了对于“跑”和“踩”一
类的字眼儿她比我还敏感她又悄悄地出去了 她出去了就再也没回来
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血我没想到她已经病成那样看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫我懂得母亲没有说完的话妹妹也懂我俩在一块
儿，要好好儿活……
（选自史铁生著《爱情问题》，江苏文艺出版杜1995年版）
1、本文开头极力描写“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，其作用是什么?请你用简练的语言概括“母亲”这一形象的主要性格特点
2、（1）文中作者两次写到母亲要陪儿子到北海看花，母亲的用意是什么?
（2）文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，这样写有什么作用?
3. 如何理解文中画线的两个句子
（1）“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（2）“我俩在一块儿，要好好儿活……”
九年级语文上册 第1课《项链》学案(无答案) 北师大版(通用)
