《马克思主义的诞生》教学设计
一、设计指导思想
当前形势下在历史教学中要从单纯的传授知识到培养能力转变,结合现代教育中“学生为主体”的理念以及多媒体等先进教学手段来完成,考虑到本课作为思想的特殊性,因此本节课的设计思路有三个主要方面:(1)运用引导教学法,在教与学的过程中在教师引导下,发挥学生的主体地位。(2)充分利用好教材资源和音像资料,灵活处理教学。(3) 注重历史教学的情感价值观熏陶功能,培养学生的情感态度。
二、教材分析
教材内容及地位
本节课时人教版高中历史教材必修一第五单元第一课,内容主要包括“空想社会主义与工人的觉醒”“《共产党宣言》的问世”“巴黎公社”三部分。围绕着马克思主义的诞生和巴黎公社两大历史事件展开。本课作为世界近代政治史中的一条支线,是对教材第三单元的呼应,也就是世界政治史近代部分不仅包括资本主义政治制度的确立,还应该有工人运动的发展等内容。同时本课的内容也是为第19课“俄国十月革命”的内容作铺垫,完整讲述了社会主义从理论到实践,从理想到现实的历程。 重点、难点
重点:马克思主义诞生的背景、《共产党宣言》的内容
难点:如何理解掌握《共产党宣言》的内容、如何理解马克思主义的科学性
三、学情分析
马克思主义理论,对于学生来说,是极为陌生和困难的。设置对于我们教师而言也是很难透彻理解的。高一的学生在初中教材中也不可能有过多的学习与理解,仅仅是知道这个名词,这就需要我们教师积极引导,调动他们的学习思维,才能把深奥的理论讲好、让学生掌握。
四、教学目标
知识与能力
1
1、了解马克思主义产生的历史条件。 2、简述《共产党宣言》的主要内容。 3、认识马克思主义产生的重大意义。
4、了解巴黎公社革命的主要史实,认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。 过程与方法目标
1、通过对马克思主义产生的历史条件、《共产党宣言》的主要内容、马克思主义产生的重大意义的学习,学生在教师的引导下,可根据教科书与教师提供的材料及自己的观察,进行推理分析归纳,积极主动地探究问题的答案。 2、学会运用观察法、比较法、阅读法等学习有关问题。学会运用各种资料包括文字、图像认识历史事件和历史人物。 情感、态度与价值观目标
1、通过对马克思伟大理想的确立,帮助学生逐步养成树立的崇高理想和价值观。
2、通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹,帮助学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。
3、通过学习巴黎公社,让学生感受到巴黎公社战士为了人类的伟大事业英勇献身的精神。
五、教学媒体与方法
教师课前制作多媒体课件PPT,运用现代化的多媒体手段辅助教学。 在课堂教学过程中通过教师引导,学生合作探究等方法掌握知识,同时通过音像资料播放激活学生的历史感,带领学生走进历史。
六、教学过程
导入新课
教师展示:1999年,英国BBC广播公司,就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家” 这一命题,在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果是?让学生踊跃发言,说他们认为的理想人选。接着展示BBC的汇集的投票结果。老师介绍马克思以及他的重大贡献。通过学生朗诵的方式感受马克思伟大的人格魅力和崇高理想。
朗诵材料:
2
“在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善。”“人只有为同时代人的完美,为他们的幸福而工作,自己才能达到完美。” “如果我们选择了最能为人类而工作的职业,那么,重担就不能把我们压倒。” “我们的事业并不显赫一时,但将永远存在,而面对我们的骨灰,高尚的人们将流下热泪。”
讲授新课
第18课 马克思主义的诞生
一、马克思主义的诞生 1、马克思主义诞生的历史背景
经济根源:工业革命促进了资本主义的迅速发展 社会条件:资本主义制度的各种弊病也日益暴露
阶级基础:无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上了历史舞台 思想来源:英法空想社会主义、德意志的古典哲学、英国的古典政治经济学
主观因素:马克思、恩格斯的革命实践和理论研究 2、马克思主义诞生的标志:《共产党宣言》的问世
通过资料回放与教材阅读,然后由学生提炼观点,教师加以补充和归纳概括来掌握其内容。
资料回放
无产阶级将利用自己的政治统治,一步一步地夺取资产阶级的全部资本,把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手中,并且尽可能快地增加生产力的总量。
让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们将获得的将是整个世界。
全世界无产者,联合起来!
———《共产党宣言》
归纳概括: 主要内容为
3
人教版高中历史必修1 《马克思主义的诞生》教学设计
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