课题1 金刚石 石墨和C60
教学目标： (一)知识与技术
一、了解金刚石和石墨的物理性质和用途。 二、明白碳单质的化学性质。
3、明白不同元素能够组成不同的物质，同一种元素也能够组成不同的物质。 （二）进程与方式
一、会对展现或演示的资料分析、归纳。
二、能认真观看实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。 （三）情感、态度与价值观 一、以进展的观点看待碳的单质。 二、树立物质的性质决定用途的观点。 教学重点：
碳单质的化学性质。 教学难点：
碳跟某些氧化物的反映。 教学方式：
观看——分析——总结。 实验探讨——分析——归纳。 教具预备：
教师用具：金刚石、石墨、C60分子模型、玻璃刀、6B铅笔心、干电池、石墨电极、投影仪、电视媒体、防毒面具、导线、灯泡。
学生用具：(1)仪器：小锥形瓶、试管(大小各1个)、铁架台、酒精灯、网罩、带导管的塞子； (2)药品：红墨水、烘烤过的柴炭(活性炭)、柴炭粉、CuO粉末、澄清石灰水。 课时安排：
1课时 教学进程：
[板书]课题1 金刚石、石墨和C60
[引言]咱们明白不同元素能够组成不同物质，那么，同种元素能够组成不同物质吗? [展现]金刚石，石墨、C60分子模型
[介绍]金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质。 [教师]你能取得什么结论?
[学生总结]同种元素能够组成不同的物质。 [引导]观看金刚石样品，试描述有关物理性质。 [学生观看、讨论、总结]无色透明、正八面体形状。 [展现]玻璃刀
[介绍]刀头上镶有金刚石，用它来裁玻璃。 [设问]你想到了什么?
[学生发言]金刚石很硬，因此可用来裁玻璃。 [板书]一、碳的单质
1．金刚石很硬，可用来切割玻璃。
[介绍]金刚石经认真琢磨后，能够成为璀璨夺目的装饰品——钻石，它的价钱比金刚石还高，此刻带钻戒的人愈来愈多，说明人们的生活水平愈来愈高。 [引导]观看石墨样品，试描述有关物理性质。
[学生观看描述]深灰色、有金属光泽、不透明、细鳞片状固体。 [引导]用手触摸一下石墨，有何感觉? [学生]石墨很软、有滑腻感。
[介绍]由于石墨很软，因此经常使用石墨作铅笔心，但由于太软，光用石墨作笔心，既易断又易磨损，因此生产上常在石墨粉末中掺进一些粘土粉以增加硬度。最软的铅笔是6B，最硬的铅笔
是6H，HB铅笔则软硬适中。
[演示实验]把一根6B的铅笔心和导线连接在一路，接上电池和灯泡，接通电源后，观看灯泡是不是发亮。
[学生观看]灯泡发亮。
[设问]看到那个现象，你想到了什么? [学生讨论回答]石墨有良好的导电性。
[展现]干电池中的石墨电极。
[教师]石墨有良好的导电性，因此在生活顶用途很广。试总结石墨的重要性质。 [学生]石墨很软、有良好的导电性。 [板书]2．石墨很软、有良好的导电性。
[介绍]生活中常接触到的柴炭、活性炭、焦炭、炭黑，这些都是由石墨微小晶体和少量杂质组成的。其中柴炭、活性炭用途很广，你想明白它们有什么性质吗?
[活动探讨]在盛有半瓶水的小锥形瓶里，加入一滴红墨水，使水略显红色。投入几块烘烤过的柴炭(或活性炭)，轻轻振荡，观看现象。 [学生活动]
[交流]咱们能够看到淡红色的水颜色褪去。
[教师]柴炭具有疏松多孔的结构，表面积大，具有较强的吸附性。另外活性炭的吸附性更强。 [板书]柴炭、活性炭有强吸附性。
[设问]利用这一性质，活性炭会有什么用途?
课题1金刚石石墨和C60
