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聆听心声:音乐审美心理分析尔雅学习通答案

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聆听心声:音乐审美心理分析尔雅学习

通答案

第1章

问题:音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和()。

答案:没有语义性

问题:乐曲解说对音乐审美带来的影响是()。

答案:带来了音乐审美的误区

问题:只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。()

答案:错误

第2章

问题:音乐首先激活的是人的听觉感受和()。

答案:情绪体验

问题:《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了()的情绪。

答案:悲伤

问题:音乐何需懂,欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。()答案:正确

第3章

问题:看不懂现代派的美术作品,主要是因为()。

答案:理性思维受阻

问题:人对画面结构的本能反应是期待画面()。

答案:平衡

问题:作品的伟大与否不在于表现的形式,而在于表现的内容。()

答案:错误

第4章

问题:“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是()。

答案:“黄昏”更具感性色彩

问题:下面文字属于文学表达的是()。

答案:背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。

问题:要想体验到文学的艺术美,需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。()

答案:错误

第5章

问题:()是最感性的艺术。

答案:音乐

问题:下面思维方式不属于艺术审美的是()。

答案:像不像

问题:五粮液大楼、福禄寿大楼等都是缺乏感性思维与审美的建筑。()

答案:正确

第6章

问题:为空调机选一段广告音乐,最合适的是()。

答案:欢快的音乐

问题:根据联觉心理,下面与高音相对应的是()。

答案:真丝

问题:音乐不仅仅是听觉的形式,更有丰富的表现性,这用联觉可以解释。()

答案:正确

第7章

问题:下面属于高音带给人的感受的是()。

答案:视觉上的明亮

问题:下面属于弱音带给人的感受的是()。

答案:物体质量上的轻

问题:下面属于长音带给人的感受的是()。

答案:物体质量上的重

问题:声音的起因速度越快,带给人的触觉感受就越硬。()

答案:正确

问题:声音的紧张度越高,带给人的视觉感受就越纯净、自然。()

答案:错误

第8章

问题:《国际歌》的悲伤感体现在音响的()。

答案:慢速度持续下降

问题:《莫斯科河上的黎明》表现黎明前的黑暗时,在音响上的表现是()。

答案:长音和低音

问题:《c小调第二钢琴协奏曲》第一乐章通过()表现大海的广阔视野。

答案:音乐舒展、宽广的节奏

问题:《野蜂飞舞》从弦乐切换到管乐时,野蜂的形象没有那么凶了,主要是因为管乐的音色没有弦乐紧张。()

答案:正确

问题:德彪西的《海》使用高音的竖琴表现海底深处的波动感。()

答案:错误

第9章

问题:理查·斯特劳斯表现小丑的主题旋律用()表现邪恶感。

答案:半音

问题:吉特里斯通过改变《沉思》的()使温柔变成焦虑。

答案:起音速度

问题:通过改变《马赛曲》纯四度的上行音程属性就可以使得其正面形象变成邪恶形象。()

答案:正确

第10章

问题:达利《内战的预感》通过()来表现紧张感和冲突感。

答案:锐角

问题:根据联觉反应,周老师为《西班牙斗牛士》选择的背景音乐是()。

答案:D小调交响乐

问题:与其它流派相比,现代派绘画更能表现人的真实内心。()

答案:正确

第11章

问题:与人交往时要营造容易亲近的气氛,下面不能做到的是()。

答案:穿剪裁锐利的衣服

问题:下面能带给人厉害感觉的是()。

答案:尖下巴

问题:一个人联觉反应越敏感,越具有艺术才气。()

答案:正确

第12章

问题:二胡独奏曲《赛马》是用()的手法表现音乐对象。

答案:真实音响模拟

问题:贝多芬《第六交响乐》是用钢琴表现()的声音。

答案:鸟叫

问题:如何“理解”音乐的“理解”是指不必用文学化、美术化的方式解释音乐。()

答案:错误

第13章

问题:最早一批使用自约性符号在作品中规定一个主题的作曲家有()。

答案:柏辽兹

问题:下面不是用俗约性符号表现人物形象的是()。

答案:《红色娘子军》洪常青出场音乐#《红色娘子军》洪常青牺牲音乐

问题:符号对应化手法与语言有一定的关系,俗约性符号类似于自然语言,自约性符号类似于人工语言。()

答案:正确

第14章

问题:下面不属于伴随经验联想手法的是()。

答案:听到低音感到悲伤

问题:没有看过跳华尔兹就想不到音乐表现的舞会是什么样子,这说明了()。

答案:伴随经验联想依赖于相关经验,具有局限性

聆听心声:音乐审美心理分析尔雅学习通答案

聆听心声:音乐审美心理分析尔雅学习通答案第1章问题:音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和()。答案:没有语义性问题:乐曲解说对音乐审美带来的影响是()。答案:带来了音乐审美的误区问题:只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。()
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