小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校: 年 级: 任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案
编订:XX文讯教育机构
小学语文教案 文讯教育教学设计
古诗两首:夜书所见、九月九日忆山东兄弟
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 学习目标:
1认识7个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗中的真情实感。背诵课文。
课前准备:
1课文插图
2学生收集描写秋景或表达思念家乡的古诗,读读背背。
第一课时
一、交流资料,了解背景
1、学生交流已知的材料。
2、教师引述:我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天,他离开家乡,独自在外。一个
傍晚,他外出散步,触景生情,便提笔写下了一首诗,大家想知道他写了什么吗?
3、看图说话:瞧,这就是叶绍翁所见到的情景,请大家仔细看图,说一说你们看到了什
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么。
二、自主学习,初步感知
1、自由朗读。放声朗读古诗,借助拼音读准子音,把这首诗读通、读正确。
2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同桌听,互相评议,互相指点。
3、自学古诗。借助课后注释或结合插图理解字词意思,画出不理解的问题,老师巡回指
导。
4、课堂交流。小组指派代表交流,一起解决疑难问题。
三、再读感悟,体会情感
1、自由读诗,边读边在脑海中浮现画面:诗歌描绘了怎样的情景?
2、指名描述画面,教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。
3、体会情感。假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人,看到眼前的情景,你会是怎
样的心情?
4、感情朗读。带你体会到的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首
诗。
四、图文结合,熟读成诵
根据诗意,参照插图,熟读课文,练习背诵。
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