v1.0 可编辑可修改 数学教具操作步骤
一、数棒
示范一：
操作步骤：
1、邀请孩子工作并说明教具名称 2、带领孩子到教具位置取教具
3、以三指拿的方式从短到长将数棒搬运到工作毯上（老师在示范后可以邀请孩子参与搬运，并作提示）
4、拿出第一根，用手点数嘴里说到“1，这是1”；拿出第二根，用手点数嘴里说到“1、2，这是2”，进行三阶段教学法 5、依序点数到“10”
6、工作完成后提示孩子，如果你还想做这份工作就请继续，如果不想我们就把它物归原位 示范二： 操作步骤：
1、邀请孩子工作并说明教具名称 2、带领孩子到教具位置取教具
3、以三指拿的方式从短到长将数棒与数字卡搬运到工作毯上 4、先将数字卡从1—10水平排放在工作毯上
5、拿出第一根，用手点数嘴里说到“1，这是1”，再拿出1的符号与数棒相结合；拿出第二根，用手点数嘴里说到“1、2，这是2”，再拿出2的符号与数棒相结合，（老师在示范后可以邀请孩子参与）
6、依序点数与符号相结合到“10”
7、工作完成后提示孩子，如果你还想做这份工作就请继续，如果不想我们就把它物归原位
1
v1.0 可编辑可修改 二、砂纸数字板
操作步骤：
1、邀请孩子工作并说明教具名称 2、带领孩子到教具位置取教具 3、把砂纸数字板盒搬运到桌上
4、取出1的砂纸数字板，与桌延对齐，口念“1”，用2指触摸书写“1”进行3次书写（老师在示范后可以邀请孩子参与）
5、取出2的砂纸数字板，与桌延对齐，口念“2”，用2指触摸书写“2”进行3次书写。完成后进行三阶段教学法
6、用上述的方法依序完成“3—9”的书写
7、工作完成后提示孩子，如果你还想做这份工作就请继续，如果不想我们就把它物归原位
2
v1.0 可编辑可修改 三、纺锤棒箱
操作步骤：
1、邀请孩子工作并说明教具名称 2、带领孩子到教具位置取教具 3、将纺锤棒箱搬运到工作毯上
4、手指数字点数给孩子看，并进行三阶段教学法
5、手指数字“1”，取一根纺锤棒，口念“1”，放入相应的盒内；手指数字“2”，取二根纺锤棒，口念“1、2”，放入相应的盒内（老师在示范后可以邀请孩子参与） 6、用上述的方法，完成“3—9”的纺锤棒工作
7、纺锤棒盒子空空的没有了，询问孩子“还有哪里也是空空的”，孩子指出“0”的位置，老师进行“0”的介绍
8、工作完成后提示孩子，如果你还想做这份工作就请继续，如果不想我们就把它物归原位
3
v1.0 可编辑可修改 四、数字与筹码
操作步骤：
1、邀请孩子工作并说明教具名称 2、带领孩子到教具位置取教具 3、将数字与筹码搬运到工作毯上
4、把数字卡从1—10排放在工作毯上，进行三阶段教学法
5、手指数字卡“1”，取出“1”的筹码，手指数字卡“2”，取出“2”的筹码，手指数字卡“3”，取出“3”的筹码（老师在示范后可以邀请孩子参与） 6、用上述的方法完成4—10的数字与筹码排放 7、最后检查一下数字与筹码是否都排对了
8、工作完成后提示孩子，如果你还想做这份工作就请继续，如果不想我们就把它物归原位
4
v1.0 可编辑可修改 五、彩色串珠
操作步骤： 示范一：
1、邀请孩子工作并说明教具名称 2、带领孩子到教具位置取教具 3、将彩色串珠搬运到工作毯上
4、拿出“1”的量，点数“1”， 拿出“2”的量，点数“2”，然后进行三阶段教学法 5、用上述的方法完成3—10的点数（老师在示范后可以邀请孩子参与）
6、工作完成后提示孩子，如果你还想做这份工作就请继续，如果不想我们就把它物归原位 示范二：
1、邀请孩子工作并说明教具名称 2、带领孩子到教具位置取教具
3、将彩色串珠和小数字卡搬运到工作毯上 4、将小数字卡从1—10水平呈现在工作毯上 5、老师取出一个数字卡，孩子拿出相应数字的量 6、最后检查一下数字与彩色串珠是否都配对了
7、工作完成后提示孩子，如果你还想做这份工作就请继续，如果不想我们就把它物归原位
5
蒙特梭利数学教具操作步骤
