重庆交通大学大学生就业创业指导中心
《大学生职业生涯与发展规划》课程期末作业评阅 题 号 一 得 分 二 三 四 五 总分 大学生职业生涯规划作品
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专业： 年级： 性别： 姓名： 学号： 任课教师：
一、自我认知 （20分）
（一）职业价值观分析
价值观 经济型 成长事件印证 对于金钱我是非常看中的，从初中到高中，我一直有记账的习惯，对于借的别人的钱和别人借我的都十分看重，高二时因为同桌借我30元钱不还和他闹翻，从小到大还没有主动欠别人钱不还过。到现在任然把金钱看得很重要，毕竟生活是需要资本的。 技术型 高二下学期有次劳动技术实践考试，到实验室用一些木板或者木块做成一件器物，实验室给准备的材料质量稍差，工具也不多，其他同学很快做了些简单的凳子，盒子什么的，而我在那个实验室用飞机的模型，机身是一根稍厚的木棍用磨砂机打磨成的，机翼是一块别人用完留下的木板做成的，开始时用小铁钉固定发现很容易掉，而后改用若干根特别制作的木条支撑机翼才完全固定住机翼和尾翼，最后制作出的模型还算不错，虽然是整个班上最晚交作品的但是得到了指导老师的肯定。 合作型 初三时参加县里的科技创新大赛初赛，我和其他四名同学一起组队参1
加但都互不认识。参赛项目有机器人球赛，组装遥控赛车以及模型拼装，我们四个人中我和一个组员希望参加组装遥控赛车，我们认为机器人球赛的遥控可能存在干扰，不易控制，进而不易拿名次，模型拼装太过繁杂，十分耗时；其他两名组员想参加模型拼装，他们认为其他两项参赛项目都太困难，模型拼装可能更适合我们这个临时团队，我们组产生了分歧，由于参赛队伍必须三人以上五人以下，我们必须选择一个项目，最后我说服了他们参加遥控车项目。比赛中，由于我之前有拼装过这一类型的玩具，于是我就负责拼装和统筹安排，也就相当于组长了，其他三名组员分别负责调试马达、遥控赛车和美化车壳。我们分工合作，很快完成了无误的拼装并完成了比赛。
（二）职业兴趣/性格分析
霍兰德代码类型/性格与个性特质 C常规型 喜欢要求注意细节、精确度、生活事例印证 在家喜欢归纳自己的物品，不同有系统有条理，具有记录、归档、据特的东西分类，比如我从小学到高中用定要求或程序组织数据和文字信 息的过的书按照年级排序放置在一起，我职业，并具备相应能力。 所获得过的荣誉证书，珍贵的照片，所有证明证件，有意义的记录我都会2
按顺序放置在我的箱子里，对于一些很重要的安排会习惯性的记录在本子上。 R现实型 喜欢使用工具机器，需要基小时候喜欢使用工具，比如螺丝本操作技能的工作。要求具备机械方面刀什么的，很喜欢拆东西，这也让我才能、体力或从事与物件机器、工具、学会了许多运用简单工具的经验，这运动器材、植物、动物相关的职业有兴也让我拥有了很强的动手实践能力，趣，并具备相应能力。 对于机械类的东西，我喜欢关注它的内部结构，譬如它的组成，功能的实现原理等等，对未知机械的好奇让我很受益。 S社会型 喜欢与人交往、不断结交新 大学入学的班级新生交流会上，的朋友、善言谈、愿意教导别人。关我第一次认真的介绍了自己，这是第心社会问题、渴望发挥自己的社会作一次，很希望在大学认识新的朋友，用。寻求广泛的人际关系，比较看重第一次挑战自己，让自己的交际变得社会义务和社会道德 典型职更广。 业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。
（三）职业能力/技能分析
职业能力/技能 擅于做计划 社会实践印证 高考之前，我将高考考场上所有能发生的状况都做了预案，并且做出了许多套的应急处置计划，并且对细节做出了详细预案。 3
懂得合作 与高中同学一起参与植树活动，我们分工明确，一起完成任务并且做到了都出力，高效率。 独立性强 由我一个人独自将初中毕业后我进入重百超市做一名临时工，负责超市饮料区的上货和推广，汇源果汁需要在那里做一个促销活动，由我负责布置摆设饮料，我独自一人将12箱果粒橙摆放在台面上并且自己找工具摆弄广告牌，没有其他人帮忙。
（四）职业目标倾向（建议列举2-3个职业方向,方便后面做选择）
职业目标倾向 1.政府公务员 可行性分析（主观分析） 社会（家庭）资源支持情况 1、要成为公务员首先通没有社会资源，家庭也只能供过国考招录，现在国考得给我读书学习的费用，成为公风气比原来好很多，能在务员完全需要我自己努力。 一个相对公平的环境下参加招录应该是有希望的； 2、由于出身农村，父母没有固定工作，未来又有许多不确定性，毕业之后找到一个稳定的工作对我来说是非常重要的，而公务员这个工作相对稳定且福利可观； 4
大学生职业生涯规划作业.doc
