人音版高中音乐鉴赏第一单元第一节《音乐与人生》
之《音乐要素》教学设计
一、学习目标：
运用“音乐思维”的方式，引导学生感知、体验、理解、鉴赏音乐，培养学生健康向上的音乐审美观，学会用音乐的认知方式了解自己，了解世界，改造世界，用音乐丰富自己的生活，用音乐美化自己的人生。
在欣赏不同风格音乐作品的过程中，学习音乐的表现手段，逐步认识音乐的社会功能，在老师的指导下，学会聆听，学会分析，学会理解。
二、教学重点、难点
重点：聆听柴可夫斯基《第六（悲怆）交响曲》，引导学生思考有哪些音乐要素，发挥怎样的作用。
难点：通过欣赏，引导学生思考作品表现了怎样的音乐情绪，产生了哪些联想与想象，揭示了哪些社会内容。
三、教学内容安排
1、教学资源
充分利用课本和配套的课件资源。本节课聆听《草原英雄小姐妹》为重点曲目，
《第六悲怆交响曲》为扩展曲目。
2、教学方法与指导策略
（1）教学方法：以学生主动探究为主，教师点评引导为辅。培养学生的表现力和创造力。
（2）指导策略：运用比较法，分析两首作品《草原英雄小姐妹》《第六悲怆交响曲》的音乐情绪以及音乐要素发挥哪些作用？引导学生欣赏乐曲的方法。
四、新知探索
（一）、对理解音乐起辅助作用。
（二）、了解曲目创作的时代背景，可以更好地帮助学生理解作品。 （三）、运用比较法，分析，作品，主题对比，兴强理解更透彻极光。 （四）、深入理解作品，主题情绪。
（五）、引导学生欣赏音乐的方法，以及理解音乐作品的能力。 （六）、学生探究活动。
五、教学过程设计 （微课中教师部分）
1、引用冼星海名言切入课堂主题。
2、欣赏音乐要先理解音乐要素。分为两大类，分别是音的基本要素和音的形式要素。
3、本节课主要从音乐的形式要素的六个主要的方面来阐述对音乐的欣赏。 音的形式要素有节奏，旋律、和声、以及力度、速度、调式等等。
4、结合主题，认识音乐的形式要素在作品中发挥的作用。
5、从音的节奏，旋律、和声、以及力度、速度、调式分别聆听《草原英雄小姐妹》和《第六悲怆交响曲》的音乐主题，引导学生思考两部作品思想内容。
6、分析每个要素的特点，提问这两首乐曲的音乐情绪是怎样的？联想乐曲的音乐形象及意境，并分析形式要素在音乐当中的应用。引导学生理解每个乐曲的风格，不同的特点、不同的情感。
六、本课小结
本节课以学生主动探究为主，在聆听《草原英雄小姐妹》和《第六悲怆交响曲》的过程中，调动学生的联想，分析作品理解作品，利用思考和探究的两个问题让学生课后继续深入理解音乐的要素，并将音乐的形式要素融入到作品分析中，初步学习鉴赏的方法，为将来的音乐鉴赏打下基础。
音乐要素教学设计
