《两小儿辩日》

两小儿辩日（第二课时）

黄丽贞

一、创设情境引入。

1、通过上节课的学习，我们知道了一小儿认为太阳初升时离人近，另一小儿认为太阳初升时离人远，这节课你有什么想知道的？

2、质疑

二、理解句意，弄懂课文内容。，

1、默读课文，对照注释理解字义、句意，在不懂的地方作业记号。 （1） 默读自学。 （2） 指名汇报。

①我以日始出时去人近。 ②及其日中如探场。 ③孰为汝多知乎？

2、再请你们自由读课文，想想这些句子的意思，通过小组合作理解。

（1）、小组学习。 （2）、指名说意思

3、串讲全文

4、自由有想请读课文，谁能概括地说说这两个小儿各自的理由时什么？

5、请同学门再读读课文，看看还有什么不懂？

6、指导有感情朗读全文 ①自由练读、指名读 ②分角色朗读

7、背诵喜欢的句、段 三、研读、延伸

1、孔子面对这个问题无法作出科学的判断。现在孔子想请教你们，你们能帮他解决吗？

2、先请你们再小组内交流一下，摆一摆图，说出理由 ①小组摆、交流 ②指名说

3、同学门已经用科学知识解答了这个问题。现在假如你是掌握了现代科学知识的“孔子”，你会对这两个小孩说些什么呢？现在我们就来练习表演《新两小儿辩日》好吗？

①以四人小组表演 ②学生练习表演。

③请小组表演、其余评议 4、学习完课文，你从中得到什么启示？ 四、作业

1、背诵课文，复述故事，根据我们《学习学弈》《两小儿辩日》的方法自学这些。

*2、有兴趣的同学读读《 杞人忧天》《惊弓之鸟》《滥竽充数》自学这些文言文的故事。

* 3、阅读介绍科学知识的课外书。