高中美术新课程标准教材
美 术 教 案
( 2024 — 2024学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
美术教案 / 高中美术
编订：XX文讯教育机构
高中美术教案 文讯教育教学设计
写实素描-静物、石膏体几何写生课讲义
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于高中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一 概述
（一）素描的基本概念：
在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描 ，线造型素描
是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，
首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。线素描着重表现
形体的形状和结构，光影素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系等。
（二） 素描的基本分类和学习的意义
1 从绘画风格方面来讲，我们把它分为写实素描和意向素描。一般来说写实素描是比较
尊重客观实体的特征。意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。
2素描是绘画艺术造型语言的基础，除了色彩方面的内容外，素描包含了绘画造型艺术
的一切基本法则、规律和要素。因而，对造型的基础训练来讲，素描可提供认识论和方法论
的研究内容。素描是绘画领域中一种独立的表现手段和艺术样式，是一个独立的画种。写实
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素描帮助我们解决造型艺术中诸多最为基本的问题，告诉我们如何画出你所看到的东西。也
可告诉我们如何去表现自己想要表现的感人的画面。
（二） 素描的工具材料
铅笔：-芯为石墨和胶泥混合制成，软硬以字母h、b来区分，h硬，b软。易着色又易擦
易改，柔和细润，刻画出深浅和不同层次的丰富调子，易掌握，由于前的黑度有限，和白对
比较弱，画面有时缺乏力度。
炭笔：芯为碳粉与粘合剂制成，分为软、硬、中性三种，炭笔质地较铅笔松脆，颜色深
重，画出的效果强烈，表现力丰富，着色强难擦改。
炭精笔：碳粉、胶、动物 的混合物，分黑、棕两色，他比炭笔更为松软，色浓重细润，
用笔可粗可细，表现力强，但着色强难擦改。
木炭条：细木枝密封燃烧碳化而成，质地松脆，色调柔润丰富，但附着力差，已掉色，
难深入刻画。
钢笔：水之色，表现有局限性，深浅色调由不同疏密的线条排绘而成，组织线很讲究。
橡皮擦：涂改、擦浅、柔滑色调。
纸笔：用毛边纸、宣纸卷裹而成，将其前端削尖如笔状，用以擦、揉色调，也可借助粘
着的颜色，划出细腻丰富的色调效果。
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纸：专用素描纸，也可根据个人爱好来选择不同薄厚、不同粗细面的纸。
二 静物、石膏几何形体写生的目的和意义
我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化，但归纳起来，可概括为几种最为基本的
几何形态，几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等，就是千变万化物象的形态概括，比如：
人的体态是千差万别的，但我们可以用不同的几何形来概括，这样看来复杂的物象可以利用
这种规律和观点进行提炼，所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规
律，从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。
三 基本透视原理
透视现象是我们学习写实素描必须搞明白的内容，基本上可分为：1 平行透视，2成角
透视，3倾斜透视，4圆透视，5投影透视，6倒影透视（这里利用板书、画透视图来说明基
本原理，更详细的内容应在透视学理论课上解决）。
四 写生中的光影、黑、白、灰色调规律及画面中的表现
没有光，事物无法呈现视觉形象，有光就有影，光和影构成的明暗关系成为色调深浅变
化的依据，光影素描本源于西方的写实绘画，她把物象各个转折面以不同角度接受光源，形
成了深浅不同的色阶，分为：亮 色调---直接受光部分；灰色调---侧面受光部分，较弱的亮
部，明暗交界线，受光与背光的交界地带；反光物体的背光部分接受邻近物体的反射形成，
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投影物体遮挡光线的部分称为“五调”。中国传统绘画理论中也有“石分三面”之说，阴、
阳、背向，归纳出物象空间立体的表现规律。写实绘画的写实性是一个相对的概念，绝对的
照相机式的无个性写实是不存在的，无论多麽忠实的写实愿望，最终都只是一种绘画效果的
转换，而转换方式的依据既是观擦方法，不同的艺术观念和审美态度，指引着不同的观察方
法和观察角度，而不同的观察方法和角度又引导着视知觉在对物象中选择不同的表现方式和
效果。使绘画变得丰富多彩，如以线带调子式、体面式、结构式、光影式等。
五 写生中的角度选择及画面构图
角度选择和构图是一幅优秀作品的关键和灵魂，你所选择的角度一定是最能说明物象特
征的。你所设计的构图也是最能体现绘画艺术魅力的，所以，你必须要多思考、多学习，掌
握构图的原则，构图的方法，基本型所带给画面的美感。
六 写实素描的观察方法
1、 整体观察 将目光掠过对象的细枝末节，排除琐碎的局部信息，抓取一个明确的整体
印象。
2、 相互比较 把此物与彼物或同一物体的此处与彼处相比较，观察其造型特点，确切位
置，色调分寸，质感特色等，将对象的每一个视觉信息都纳入一个相互关照、互为依据的观
察系统中，而不是孤立片面地理解对象。
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高中美术：写实素描-静物、石膏体几何写生课讲义
