（1） 学生独立完成 师：大家独立完成大胆闯关2。在求两数之差时可以借助画图帮助你更加清晰的解决问题。 （2） 学生汇报交流 （3） 出示课件解析答案 答案：出如下图 下一步第一个空中填高1810米，下一步第二个空中填低155米， 下一步珠穆朗玛峰的海拔高度与艾丁湖相差： 8844.43＋155＝8999.43（米） （题干空中同时填上8999.43） 下一步珠穆朗玛峰的海拔高度与天都峰相差： 8844.43－1810＝7034.43（米） （题干空中同时填上7034.43） 三、课堂小结
师：大家说一说，本节课中，你有什么收获？⑤ 生1：通过这节课，我知道生活中很多地方都可以用到负数，比方说产品包装袋上的正负数可以用来表示产品的净含量；当气温为0℃以上时用正数来表示，当气温为0℃以下时可以用负数来表示；当某一地区高度比海平面高时可以用正数来表示，当比海平面低时可以用负数来表示。 生2：我还知道正数＞0＞负数 生3：我能通过画图求出正负两个数的差。 ⑤学生边说教师边板书。
第二课时
教学过程：
教学路径 一、导入① 学生活动 方案说明 师：上节课我们了解了生活中正负数的应用，会比较正负数的①复习导入 大小，还能通过画图求出正负两数的差。看看刚才咱们 黑板上写的这些数，大家说一说哪些是正数，哪些是负 数？它们表示什么含义？ 板书：①750±5 ②15℃ ﹣18℃ ③﹢8844.43 ﹢1810 ﹣155 （学生说出正负数含义） 师小结：在同一道题目中，如果正表示比标准多，那么负表示 比标准少；正表示比标准高，那么负表示比标准 低……在同一题中，正负数表示相反的意义。 二．探索研究 （一）教学探究类型之三 （过渡场景）中午吃完饭，多多和姥姥一起去市民广场散步， 然后去自来水公司交水费。 探究类型之三： 例3：市民广场在姥姥家东边500 米处，位置记作＋500 米。现在她们从市民广场往西走，每分钟走120 米，走15 分 钟到达自来水公司，自来水公司位置可以怎么表示？ （1）学生读题，画示意图理解题意 师：用1厘米表示100米，根据题意，你能画出姥姥家、市民 广场、自来水公司三处的位置关系吗？② （学生画图） （2）解决问题 师：你是怎么画出自来水公司的位置的？ ②学生画图理 解题意
生1：我从姥姥家出发，先向东画5厘米表示向东500米到达 市民广场。因为她们从市民广场往西走，每分钟走120 米， 走15 分钟到达自来水公司，所以自来水公司在市民广场的 西边1800米处，再向西画18厘米。如下图： 解析：先出示下图黑色线段，并标注东西方向。下一步（下 图红色线段和括号） 下一步（绿色括号和算式） 从图中可以看出自来水公司距姥姥家1300米。 师：根据题意，如果市民广场在姥姥家东边500 米处，位置记 作＋500 米，那么自来水公司在姥姥家西边1300米应该怎 么表示？ 生2：正负数表示日常生活中具有相反意义的数量，向东为正， 那么向西就为负，自来水公司在西边1300米就可以记 为﹣1300米。 （3）答案： 120×15＝1800（米） 1800-500=1300（米） 答：自来水公司在姥姥家西边1300米处，记作﹣1300米。 （二）教学大胆闯关3 3. 姥姥家在幸福超市南边1000 米处，记作+1000 米。现 在姥姥从家往北走，每分钟走80 米，走12 分钟的时候，她的 位置可以怎样表示？ （1）学生独立画图完成③ （2）汇报交流
（3）出示课件答案 先出黑色 下一步 下一步（绿色处标上大括号） ③学生独立画 图完成之后，汇 报交流。 下一步在幸福超市南为正，北为负。从图中可以看到此时多多的位置在幸福超市南边40米，可以记作﹢40米。 （三）教学探究类型之四 （过渡场景）下午，一大家子去商场玩。在商场地下2 层停车场等电梯的时候，多多发现一旁有一位叔叔在对另一个观光电梯进行保养。 探究类型之四： 例4：叔叔旁边的文件袋里有一张电梯测试表： （注：楼层没有0 楼，1 楼下面是－1 楼）
数学春季全国版教案 六年级-1 负数
