呼吸困难教案
一、 目的与要求：
掌握呼吸困难常见的病因，发生机制及临床表现 二、 教学重点及难点： (一)
教学的重点
1. 重点掌握肺源性呼吸困难的分型、各型特点，发生机制。 2. 心源性呼吸困难的分类，各型特点，发生机制。 3. 掌握“三凹征”、“心源性哮喘”、酸中毒大呼吸(Kussmal呼吸)的定义。
4. 掌握吸气性呼吸困难、呼气性呼吸困难和混合性呼吸困难三型的常见疾病。
5. 掌握左心衰竭引起呼吸困难的机制、进展及其特点。尤其是与体位有关，掌握左心衰竭时，平卧位加重呼吸困难的原因。
(二)
教学的难点
肺源性呼吸困难与心源性呼吸困难的鉴别诊断; 呼吸困难的问诊要点
三、 课时安排：1学时 四、 教学方法：
教学手段的应用：多媒体、投影片、幻灯片、挂图、模型等教具；电脑多媒体有关教学改革的措施：大课讲解、课题提问、思考题等。根据典型病例，提问并解答，帮助学生边听课边思考。讲课结束
后，安排5-10分钟与学生讨论互动。
五、 教学提纲及时间安排
(一) (二)
呼吸困难的含义（5分钟） 呼吸困难的病因（10分钟）
1. 呼吸系统疾病 (1) 气道堵塞 (2) 肺部疾病
(3) 胸壁、胸廓、胸腔疾病 (4) 神经肌肉 (5) 膈运动障碍
2. 循环系统疾病：心衰、心包填塞、肺栓塞 3. 中毒
4. 神经精神性疾病 5. 血液病 (三)
呼吸困难发生机制与临床表现，伴随症状（25分钟）
1. 肺源性呼吸困难
(1) 吸气性呼吸困难：气道堵塞-三凹征 (2) 呼气性呼吸困难：支气管哮喘 (3) 混合性呼吸困难
2. 心源性呼吸困难：左心衰竭，心源性哮喘 3. 中毒性呼吸困难：Kussmal呼吸
4. 神经精神性呼吸困难 5. 血液性呼吸困难 (四)
呼吸困难问诊要点（5分钟）
1. 诱因 2. 发生的快慢 3. 与活动体位的关系 4. 伴随症状 (五)
提问、思考，师生互动（5分钟）
诊断学 呼吸困难教案
