6 千人糕
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，
互相合作，才能使我们的社会更美好。
重点难点 教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互
相合作，才能使我们的社会更美好。
一、 导入
1.同学们，你们喜欢吃美食吗？喜欢吃些什么？
今天老师给大家带来一道名气超级霸气的美食，它的名字叫做千人糕。 板书课题《千人糕》，生齐读课题。 2. 质疑：
看到这个题目，你们有什么疑问或者想知道些什么吗？
（为什么叫做“千人糕”？长什么样的？好吃吗？是由一千个人做的吗？……）
二、 教授新课
1、 2、
自由朗读课文，看看课文能否解决刚刚的疑问。
读完，请同学回答：千人糕是由一千个人完成的吗？（不是） 什么是千人糕？ 3、
听到爸爸说需要很多人才能完成的，孩子们是怎么想的呀？（一定特别大，比桌子还要大吧）
同学们有吃过比桌子还大的糕饼吗？千人糕真的比桌子还大吗？（不是） 4、
那千人糕看上去是什么样的？吃起来的味道呢？ 齐读第五自然段，看看课文是怎么说的 5、
这平常吃的米糕是怎么做成的呢？ （把大米磨成粉，还加了糖）
就是这么简单吗？（不是） 6、
米糕究竟怎么做成的呢？我们请同学来扮演爸爸和孩子，读读6—9段，老师念旁白，其他同学认真听，找出米糕究竟是怎么做成的。 7、
组间自由讨论，小组派代表回答。
1组：大米怎么来的？种大米需要哪些东西？（板书：稻子，种子、农具、肥料、水……）
2组：糖是怎么来的? （从甘蔗、甜菜中熬出来。） 3组：熬糖需要什么工具？（工具、火）
4组：米糕做好后，怎么卖出去？（包装、送货、销售） 8、
课文最后一段：为什么这糕的确应该叫“千人糕”？ 看图说说，米糕是经过哪些劳动才做成的。 9、
生活中，还有哪些东西经过了很多人的劳动？（衣服，文具……）
三、总结
1、指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。
（任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。） 2、齐读全文
二年级下册语文教案-第6课《千人糕》人教(部编版)
