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苏教出版五学年数学下册期中试卷有答案解析

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五年级数学调研试卷 时间:90分钟 分值:100分

一.我会填:(每空1分,共24分)

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1.学校舞蹈队有x人,歌咏队的人数是舞蹈队的3.5倍,歌咏队有( )人,舞蹈队和歌咏队一共有( )人。当x=20是,歌咏队比舞蹈队多( )人。 2.二月份,食堂吃了大米总数的

4,把( )看做单位“1”,平均分成( )份,吃74千米,把( )看做单位“1”,平均分成( )5了的占这样的( )份。小红走了份,已走的有( )份。

3.在1、2、5、9、11、18、24中,奇数有( ),偶数有( ),质数有( ),合数有( )。

4.一个数是60的因数,又是15的倍数,这个数是( ),( )或( )。 5.一个质数有( )因数,一个合数最少有( )个因数。 6. 方程3X=7.2的解是( ),那么2X+3.5=( )。

7.10以内相邻的两个数都是合数的有( )和( );相邻的两个数都是质数的有( )和( )。

8. 一个五位数,最高位上是最小的合数,百位上是最小的质数,十位上是最大的一位数,其余各位上都是0,这个数是( )。

9. 把两根长度分别是36厘米和24厘米的彩带剪成长度一样的短彩带且没有剩余,每根短彩带最长是( )厘米,一共可以剪这样的彩带( )根。 二、我会选:(每题2分,共10分)

1.A、B是不为0的自然数,A=B-1,A和B的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。

A. A B. B C. 1 D.AB

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2.小明今年a岁,爸爸今年为30岁,再过5年,小明与爸爸相差( )岁。

A.a+5 B.35 C.5 D.30-a 3. 如果两个数的积是偶数,那么这两个数( )。

A.都是偶数 B.至少有一个偶数 C.都是奇数 D.至少有一个奇数

4.两地相距40千米,甲、乙两人同时从两地对面走来,3小时后两人相距10千米。已知甲每小时行5.5千米,那么乙每小时行多少千米?下列所列方程错误的是( )。

A. 3X+3×5.5+10=40 B. 5.5×3+3X=40-10 C. 40-3X-5.5×3=10 D. (5.5+X)×3=10

5.“小明和爸爸一起出门去散步,走到街心花园,小刚遇见了小红,两人玩了一会儿后,小明回家做作业了,爸爸看他们玩了一会儿后向远处的超市走去。”下面图( )正确描述了小明的行为,图( )正确描述了爸爸的行为。

A. B. C.

三、判断对错:(对的打“√”,错的打“×”)(每题1分,共5分)

1.含有未知数的式子叫做方程。 ( ) 2.相邻的两个自然数(0除外)的最大公因数是1。 ( ) 3.要统计一周最高气温与最低气温的变化情况,应选用复式折线统计图。 ( ) 4. 把18分解质因数是:18=1×2×3×3。 ( ) 5.分数的分母越大,它的分数单位就越小。 ( )

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四、计算题(16分) 1.直接写出得数:(4分)

24444÷3= 5 5 + = -= 4.5×99+4.5=

7731- = 0.72÷0.6= 3.1-1.82= 3.2×4÷3.2×4=

5

2. 先圈出下面数中的合数,再把它们分解质因数。2分 17 24 30 31 51

3.解方程:(12分)

0.7X+2.3=3.21 4X-5.2=1.8

3X÷5=18 6×7+2×3=92

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五、看图分析:(每题3分,共12分)

下面是五(2)班学生收集的2014年春节期间龙潭湖庙会和厂甸庙会游览的统计图。

2014 年2月9 — 15 日龙潭湖庙会和厂甸庙会游览人数统计图

……厂甸庙会

龙潭湖庙会

根据上面的统计图,回答问题。

( l )游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值,然后开始下降?

( 2 )哪个庙会的游览人数上升得快,下降得也快?

( 3 )假如明年要游览庙会,你认为哪天比较好?

( 4 )从统计图中,你还能得到哪些信息?你还能提出哪些问题?

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六、解答题:(第1、2、3、4、5题每题5分, 第6题6分,共计31分)

1.一个面积是48平方分米的三角形,它的底是6分米,它的高是多少分米?(列方程解答)

2. 某校五年级一班男生有23人,女生有25人。女生占全班人数的几分之几?

3. 一个长方形与一个正方形的周长相等,长方形长12厘米、宽6厘米,正方形的边长是多少厘米? (列方程解答)

4、苏果超市门前的花坛中有月季花24盆,比茶花的1.2倍少6盆,菊花的盆数是月季花的2倍还多4盆。茶花与菊花各有多少盆?

苏教出版五学年数学下册期中试卷有答案解析

五年级数学调研试卷时间:90分钟分值:100分一.我会填:(每空1分,共24分)_1.学校舞蹈队有x人,歌咏队的人数是舞蹈队的3.5倍,歌咏队有()人,舞蹈队和歌咏队一共有()人。当x=20是,歌咏队比舞蹈队多()人。2.二月份,食堂吃了大米总数的4,把()看做单位“1
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