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二语习得理论流派
作者：马丽华
来源：《青年文学家》2017年第09期
摘 要：乔姆斯基的语言理论自产生起就产生了很大的影响，普遍语法用于二语习得研究也成为一种可供参考的角度。本文旨在以普遍语法理论为理论基础，简述普遍语法的理论内容，在二语习得中普遍语法所起的作用以及可及性问题。 关键词：普遍语法；二语习得；可及性问题
作者简介：马丽华（1994-），女，汉族，山东菏泽人，四川大学文学与新闻学院在读硕士，研究方向：语言学及应用语言学。 [中图分类号]：H09 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（2017）-09--02 1.引言
乔姆斯基，20世纪最重要的人物之一，这就会提到普遍语法，这也是本文的研究重点。学者对乔姆斯基的评价是深刻的，鉴于普遍语法理论对20世界语言学的贡献，甚至影响至今。语言学研究重点从描写转向语言本身，不可谓不重要。所以，以普遍语法理论为基础来研究二语习得也成为一种趋势。如二语习得领域研究中提出的“普遍假设”概念，“普遍假设”是针对对比分析假设提出来的，它试图利用语言普遍性和特殊性的规则来解释第二语言习得。本文以普遍语法理论为理论基础，简述普遍语法在二语习得中的作用，以及两者之间的可及性问题。
2.普遍语法和二语习得 （1）普遍语法理论
在依据儿童习得的基础上，乔姆斯基提出假设，认为人类语言在形式与功能上具有共性，由此提出他的普遍语法理论。语言习得机制是他提出的重点假设。他认为人先天具有一种习得机制，这种语言习得机制，如其他器官一样，具有遗传性质，通过外界的激发从而起作用。本质和表象的关系，在繁杂的表象后面，是人类语言所共有的本质。和他所提出的“原则”和“参数”一致。再者，在普遍语法的基础上，乔姆斯基又提出了核心语法的概念。他提出核心语法是全人类语言所具有的语法规则，和核心语法相对的是周边语法，既如此，周边语法是指某种具体的语言，普遍语法支配着核心语法，但是周边语法却有例外。
二语习得理论流派
