幼儿园大班第二学期主题教案3主题三：动物齐欢聚

主题三：动物齐欢聚

年级：大班 主题：动物齐欢聚 主背课教师： 活动名称： 爱小鸟 活动目标 1、了解几种鸟的生活环境和对人类及大自然的帮助，萌发对鸟类的关爱之情。 2、运用所给材料制作爱鸟宣传牌，用实际行动表达对小鸟的爱护。 重难点分析 重点：引导幼儿萌发对鸟类的关爱之情。 难点：用实际行动表达对小鸟的爱护，引发幼儿对小鸟的爱。 活动准备 1、几种鸟类的图片;树木被砍伐，小鸟无家可归的图片。 2、自制爱鸟宣传牌的材料 活动过程: (-)导入 提问幼儿知道哪些鸟类，说出它们的名字。 (二)展开 出示图片，引导幼儿观察、对比图片内容，萌发对小鸟的关爱。 1、出示图片:出示几种鸟的图片，引导幼儿了解鸟的生活环境和对人类以及大自然的帮助，引发幼儿对小鸟的爱。 科目：社会 执教教师： 使用时间： 2、出示图片:树木被砍伐，小鸟无家可归，引发幼儿对小鸟的关爱之情 3、组织幼儿讨论爱鸟护鸟的方法，激发幼儿邀请小鸟到幼儿园里安家的愿望。 (1)指导幼儿分组讨论，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的方法， 并注意聆听幼儿的想法，及时肯定，深入引导。 (2)集体分享爱乌护鸟的方法。引发爱鸟行动:制作爱鸟宣传牌，引起大家对鸟类的关注。 4、运用准备的材料制作爱鸟宣传牌，用实际行动表达对小鸟的爱护。鼓励幼儿和同伴分工合作共同完成。 (三)结束 带领幼儿一起把爱鸟宣传牌挂到幼儿园的树上，请小 鸟到幼儿园安家。 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级：大班 主题：我们去郊游 主背课教师： 活动名称： 科目：语言 执教教师： 使用时间： 春天的秘密 活动目标 1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。 2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。 3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子 重难点分析 重点:引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。 难点:运用替换的方式仿编诗歌。 活动准备 1、音乐、PPT 2、幼儿对春天的特征有一定的了解 一、谈话方式引入课题 师:小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗?你有自己的小秘密吗? 如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做?(幼儿回答) 今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让我们一起来听听吧! 二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌 1、完整欣赏诗歌 师:你们都听到了些什么?(幼儿回答) 你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪里呢?让我们在来一起听一听、看一看。 2、第二次完整欣赏，并分段介绍 师:春天的秘密都躲在哪里?这些地方发生了什么变化? （1）理解第一段 师:春天来了，小河发生了什么变化?(小河里冰融化了)诗歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说悄悄话，我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话(教师放音乐) 师:小河为什么要小声说呢?(因为这是秘密) 现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧! 教师带领幼儿完整朗诵第一段 (2)欣赏第二段 师:春天来了垂柳有什么变化?为什么说是“嫩绿”?还有什么是嫩绿的呢? 垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样?(轻轻飘荡)来，我们一起感受一下? (3)欣赏第三段 师:春天来了，春天来了，还有谁在说话?(桃花)它是怎样说的?(红着脸抿着嘴) 它为什么会脸红?谁能学学桃花说话的样子?我们一起来学学害羞的桃花?(教师带领幼儿完整地说) (4)欣赏第四段 师:还有谁告诉我们春天的秘密? 春天来了，小燕子在干什么?(飞翔在蔚蓝的天空)它是怎么告诉我们的?(叽哩哩小声地说)(教师带领幼儿完整朗诵) (5)欣赏第五段 师:春天来了，麦田发生了什么样的变化?(变绿了，绿油油的麦田使劲往上钻)谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的?(幼儿表演) (6)欣赏第六段 师:春天来了，农民伯伯在干什么?(播种)哦!春天还是一个播种的季节!那这次是谁告诉我们的春天的秘密?它是怎样说的?为什么?(拖拉机很高兴，它想大声地把这个秘密告诉所有人) 我们也一起大声地说出春天的这个秘密吧! 师总结:原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告诉了我们春天的秘密，我们把这些秘密汇集成一首优美的诗歌我们一起来欣赏一下: 三、完整欣赏诗歌，理解诗歌是相同之处和不同之处。 师:小朋友们，你们发现这首诗歌有什么相同的地方吗?(开头都是春天来了，春天来了春天在哪呢?)我们把这样的句子叫做循环反复句式。有什么不同的地方呢?那我们在朗诵这首诗歌时一定要注意什么时候要小声什么时候要大声。好了，下面就让我们看着图片一起念念这首诗歌吧! 四、创编诗歌，教师帮助幼儿梳理仿编内容加到诗歌里 师:今天我们找到了这么多春天的秘密，你还发现春天有哪些小秘密?你能把它编进诗歌里吗? 五、活动延伸 师:你们讲得真好!其实春天还有很多很多的秘密，需要我们认真地去观察去发现，现在我们一起到户外寻找春天更多的秘密吧! 在今天的区角活动中小朋友将你们的发现画出来和更多的小朋友一起分享。 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级：大班 主题：动物齐欢聚 主背课教师： 活动名称： 动物本领大搜索 活动目标 1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解“仿生学”的含义。 2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。 3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。 重难点分析 重点：在交流、分享动物自我保护本领的基础科目：科学 执教教师： 使用时间： 上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。 难点：萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。 活动准备 1.经验准备： 活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领，了解常见动物的自我保护方法。 2、物质准备： （1）教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。 （2） 动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬、蝙蝠、公鸡；飞机、叉子、探路仪、闹钟。 活动过程： 一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。 1、师：宝贝们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？（谁大胆起来说一下） 2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里…3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。 二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。 1、教师分别出示（蝴蝶、青蛙）的图片，并提出问题：宝贝们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？（身体的颜色）师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。 2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解） 3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。 三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造 1、教师出示探路仪图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理） 2、再次出示蝴蝶和青蛙的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明了探路仪；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。

3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。 （公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子）小结：让幼儿理解“仿生学”的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服；根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子；根据蝙蝠的超声定位发明了探路仪等，这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫“仿生学”。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。

四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合“仿生学”的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。（体现情感目标）

1、师；宝贝们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些？它们可以启发人们发明什么呢？

2、师；小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢？（教师可随时引导） 3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。 活动延伸： 活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上，符合了本月的活动主题。 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级：大班 主题： 我们去郊游 主背课教师： 活动名称 ：风筝飞上天 活动目标 1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激科目：艺术 执教教师： 使用时间： 发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。 2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐 重难点分析 重点：激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法 ,难点：通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐 活动准备 1、各种各样的风筝图片 2、风筝会现场的录像。 3、录音机、录音带。 4、教师制作的风筝作品一个 5、制作风筝的材料(檸秆、不同形状的纸、彩带)若干、双面胶等。 三、活动过程: (一)导入:猜谜语引出风筝 引导语:小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看谁能清出来。 谜语: 天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。 (风筝) 小朋友见过风筝吗?见过什么样的风筝?请为小朋友描述一下它的样子。 (二)基本过程: 欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。 引导语:今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的? (幼儿欣赏)你最喜欢哪一个?请把它拿过来。 提问，1、你为什么喜欢这个风筝? 2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗? (引导幼儿发 现筝的对称美) (三)看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。 引导语:小朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一件礼物，你想不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗?闻名世界的风筝之都是哪里呢?每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看一看。(放录像) 提问:录像里有什么样的风筝?看完录像你有什么感受吗? (四)尝试制作风筝，体验合作的愉快。 引导语:再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一一个美丽的风筝去潍坊参加风筝会呢?那么你想制作一个什么样的风筝? ( 鼓励幼儿大胆想象创新)那还等什么? 老师为小朋友准备了一些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作， 制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。(幼儿动手操作) 在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。 (五)展示、欣赏作品。 引导语:小朋友，请将你们制作的风筝带过来，给大家展示-下，你制作的是什么风筝，是怎样制作的?咱们来个风筝展示表演吧。 (六)结束部分: 引导语:小朋友制作的风筝这漂亮，我们赶快到外面放飞一下，练习练习，过几天在风筝会上大显身手。 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级：大班 主题春天的聚会： 主背课教师： 活动名称： 魔法奶奶的电话 活动目标 1、理解故事内容，了解四季的不同特点带来的优劣 2、乐意与同伴交流，能用较完整的语言表达自己解 科目：语言 执教教师： 使用时间： 3、通过阅读，理解故事情节。 4、萌发对文学作品的兴趣。 重难点分析 难点：能用较完整的语言表达自己的理解 重点：了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣 活动准备 1、自制手机一只，在手机上贴上春、夏、秋、冬四个号码键。 2、幼儿每人一张纸，水彩笔。 3、幼儿用书。 4、语言教学资源 活动过程： 1、出示手机，引起幼儿活动兴趣。 (1)小朋友看，这是什么？ (2)这可不是一般的手机，你知道它和我们平常用的手机有什么不一样的地方吗?这是魔法奶奶的手机，它有四个号码键，能拨通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。今天我们就来听一听《魔法奶奶的电话》这个故事吧! 2、教师讲故事，幼儿倾听。 (1)故事里有那几位小朋友? (2)他们要求魔法奶奶干什么?为什么要这样做呢? 3、幼儿再次倾听故事，结合幼儿用书理解故事内容。 (1)桌子喜欢春天的原因。 (2)汤豆喜欢夏天的原因。 (3)以同样的办法引导幼儿分析小添喜欢的季节和不喜欢的季节的原因。 (4)教师总结:每个人都自己喜欢和不喜欢的季节，每一个季节都有让人高兴和不高兴的事，那么魔法奶奶给谁打电话呢?她是怎么说的?引导幼儿说说魔法奶奶的话。 (5)回答问题:为什么魔法奶奶会这么说?引导幼儿说说每一个季节都有优点和缺点。 4、播放故事录音，幼儿完整倾听故事。 (1)卓子喜欢春天，汤豆喜欢夏天，小添喜欢秋天，他们都有自己的理由，你能说说自己喜欢的季节吗? (2)幼儿相互说说自己喜欢的季节和不喜欢的季节，并且阐明自己的理由。 (3)教师小结:每一个季节都自己不同的特点，我们都应该喜欢。 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级：大班 主题：动物齐欢聚 主背课教师： 活动名称： 热闹的动物园 活动目标 1．能根据分合式探索出8的加减算式。 2．熟练进行8的加减运算，提高幼儿思维的敏捷性。 重难点分析 重点：能根据分合式探索出8的加减算式。 难点：熟练进行8的加减运算，提高幼儿思维的敏捷性。 活动准备 1．幼儿较熟练地掌握7以内各数的加减运算及8的组成。 科目：科学 执教教师： 使用时间： 2．教学挂图《热闹的动物园》。 3．加号，减号、等号、数字卡片每人1套，笔1支。 4．幼儿学习资源 活动过程： 1.引导幼儿利用双色卡片复习8的组成。 2.幼儿根据8的分合式自主探索摆出8的加减算式。 (1).创设情境逛公园，引发幼儿兴趣。 教师以妈妈带晓晓逛公园，售票员阿姨说今天公园免费开放,但是小朋友必须通过一个智力关卡才能进入公园的情景来激发幼儿兴趣。 (2)教师出示8的一组分合式: 8可以分成1和7 (7和1)，1和7 (7和1)合起来是8。请个别幼儿演示，用数字和运算符号摆出8的四道加减算式。 (3)重点引导幼儿说一说自己摆的是什么算式。引导全体幼 儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点:两道加法 算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同:两道减法算式 是等号两边的数字位置交换了 (4)全体幼儿进行操作活动，自主探索8的其他加减算式。 重点引导幼儿在摆算式的过程中能够熟练练习交换两个数的位置，得数不变。 (5)组织集体分享、验证。 3.出示教学挂图《热闹的动物园》，引导幼儿根据图片内容自编8的加减应用题，并列出算式、算出得数。 4.幼儿操作幼儿学习资源，熟练进行8以内数的加减运算，提高思维的敏捷性。 活动延伸: 幼儿操作幼儿学习资源操作卡继续练习加减运算。 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级：大班 主题：我们去郊游 主背课教师： 活动名称： 认识人民币 活动目标 1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们科目：科学 执教教师： 使用时间： 的单位名称。 2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。 3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。 重难点分析 重点:认识面值为(10元、5元、2元、1元)的人民币。 难点:培养孩子尝试用人民币的面值换算方法。 活动准备 1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。 2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。 3、音乐、录音机、小篮子。 活动过程: 一.导入活动。 (一)游戏:《开火车》复习10以内的加法。 (二)以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。 教师:魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么?你们知道它们各自代表多少钱吗?(10元、5元、2元、1元)这些钱是哪个国家?(中国)它们有一个共同的名字叫什么?(人民币)人民币有什么用途? (三)引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。 教师:好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征? (四)幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。 教师:小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元?又可以兑换几张5元?还可以兑换几张2元?引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。 二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。 小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。 三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。 今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱?教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3-4次游戏。 四、幼儿进行角色游戏 1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求:明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。 教师:现在我们出去购物了 3、来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。 4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。 5、组织幼儿讲述自己买了什么东西?用了多少钱。 五小结，结束活动。 1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌。 2、组织幼儿听音乐(小汽车)结束活动。 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级;大班 主题：花儿朵朵开 主背课教师： 活动名称： 神奇的中草药 活动目标 1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。 2.观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。 3.感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发幼儿对中草药的兴趣。 重难点分析 重点：引导幼儿观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。 难点：让幼儿感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发幼儿对中草药的兴趣。 科目：科学 执教教师： 使用时间： 活动准备 1.经验准备:提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。 2.物质准备:视频《鹿茸救母》《神奇的中草药》《走进大药房》; 课件《常见的中草药》《老中医互动》等;幼儿操 作材料:杯子、勺子每人一份;常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。 活动过程 1.观看《鹿茸救母》的视频，感受鹿茸的神奇，产生对中药的兴趣。 教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事，教师提问:故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病? 教师小结:七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了，鹿茸真神奇。 2.运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。 请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称，外形、味道等特征。 结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现，讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。教师提问:你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道? 教师小结:中草药中有红有绿;有的捏上去软软的，有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。 出示课件《这些药材哪里来》，感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。教师提问:你发现它们是用什么做的? 教师小结: 生活中一些普普通通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。 3.和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，并根据药方尝试配药、泡药、尝药，感受与人们健康生活的关系。 请幼儿咨询“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。 幼儿回忆自己生病、治病的经历，观看《药材搭配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。教师小结:中草药中有的可以泡的，是保健药。但有些中草药是不能随便泡，更不能乱吃。 4.观看视频《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣。 观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。 引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、 毒性、蜕皮等方面的奇特。 教师小结:中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中草药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。 5.视频演示《走进大药房》，进一步萌发对中草药的兴趣。 观看视频《走进大药房》，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。 简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级:大班 主题：动物齐欢聚 主背课教师： 活动名称： 科目：语言 执教教师： 使用时间： 桃树下的小白兔 活动目标 1.幼儿欣赏故事，理解故事内容，感受故事中花瓣作信，桃花瓣变为多种有用的物 2.大胆想象桃花的用处，并用连贯的语言创造性的表达。 3.感受故事的语言美、意境美。体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。活 重难点分析 重点：引导幼儿用连贯的语言创造性的表达。感受故事的语言美、意境美。 难点:体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。 活动准备 故事课件;信封一个;花瓣、故事中各种小动物头饰若干。 活动过程 （-）.谈话导入活动，引起幼儿兴趣。 现在是什么季节?春姑娘给我们带来了许多美丽的景色，大家想不想跟我一起去看一看呀? 师幼-起开小车去春游。(看课件: 草地)这片草地真漂亮我们一起跟小草来个亲密接触吧，在草地上滚一滚。(看课件: 桃园)哇，这里有很多桃树呢，开的花好漂亮呀。请幼儿闻闻香不香?说一说什么颜色?几个花瓣? 。 (二)看课件，逐图讲述故事并提问 1.大家看前面谁在桃树下?小白兔在桃树下想干什么呢? 2.现在请小朋友每人找一把小椅子坐好我们一起看一看小白兔在桃树下到底在干什么?暖和的风吹过，桃花瓣都飘落了下来，好像下了场粉红色的雪，小白免轻轻的捡起了花瓣，它有这么多桃花瓣会干什么呢? (幼儿自由想象，引导幼儿说出送给朋友们的) 3.你们知道小白兔为什么要把花瓣寄给它的朋友吗? 总结:因为它觉得桃花的花瓣很美丽，它要把美丽的东西跟朋友一起分享。小朋友也应该向小白兔学习，你觉得高兴的事情，可以跟小伙伴和爸爸妈妈起高兴， 你觉得好看的东西，也可以让小伙伴和爸爸妈妈一起欣赏。 4. 那么我们看看都有谁收到了小白兔的信呢? (看课件) 谁能告诉老师，是谁收到了信呀? (山羊爷爷)对了，是山羊爷爷。山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣做了书签。 5.我们看看谁又收到了信 (看课件:小松鼠和小鸡) 对了，小松鼠和小鸡也收到了小白兔寄来的花瓣，小松鼠把花瓣当做扇子，小鸡拿花瓣做了太阳帽。 6我们再来看看还有没有小动物收到小白兔的信，你们看这是谁啊? (金龟子和小蚂蚁)它们也收到了小白兔寄来的花瓣。金龟子妈妈把花瓣给它的宝宝做了摇篮。小蚂蚁用花瓣做了小船。 7.小白兔把美丽的花瓣寄给了它的朋友们，朋友们都把花瓣做了有用的东西。现在老师要问一问小朋友。都有哪些小动物收到了小白兔的信呢?那么这些小动物都用花瓣做了什么呢? (让小朋友举手回答)。 小结:山羊爷爷用花瓣做了书签。小松鼠用花瓣做了扇子。小鸡用花瓣做了太阳帽，金龟子妈妈给用花瓣给它的宝宝做了摇篮，小蚂蚁用花瓣做了小船。 8.小动物们收到信了以后高兴不高兴啊?小白兔的朋友收到了花瓣，都非常高兴。他们对小白兔说了什么? (谢谢你寄给我们的礼物!明年春天我们一起来看桃花。) 9.你们看，小动物们收到了小白兔的花瓣，多高兴啊，小白兔也很高兴，因为它给大家都带来了快乐。 (三)请幼儿完整的欣赏一遍故事， 并戴头饰分角色表演，使幼儿进步理解故事内容。 (四)今天，小白兔还给我们寄来了一封信呢， 你们猜清里面是什么?你想把它交成什么呢?我们一起去变一变吧! 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级大班： 主题：花儿朵朵开 主背课教师：

活动名称： 鲜花盛开 活动目标 科目：艺术 执教教师： 使用时间： 1、引导幼儿掌握铅笔屑的粘贴方法。 2、培养幼儿对粘贴画的兴趣，发展幼儿的动手操作能力体验创造带来的快乐。 3、让幼儿养成良好的操作习惯。 重难点分析 重点：发展幼儿的动手操作能力体验创造带来的快乐。 难点：让幼儿养成良好的操作习惯。 活动准备 范画一幅、铅笔屑若干、8开画纸人手一份、乳胶、棉签、碟子、抹布、剪刀、彩笔、垃圾筐 活动过程 1．出示铅笔屑，引入活动。 师：小朋友看这是什么？ 师：对，是铅笔屑，老师用铅笔屑粘贴了一幅盛开的鲜花。 2、出示范画，引导幼儿观 师：小朋友看，老师粘贴的鲜花，花朵有什么不同？（幼儿发现花朵的花瓣，引导幼儿发现用铅笔屑制作不同的花瓣。） 3、师：如果我们要做一朵漂亮的花，应该按什么步骤来做呢？小朋友之间互相讨论一下吧！ 小结：首先要构图，设计画面，然后在铅笔屑的背面涂上乳胶再粘贴就可以了，最后添画叶子和背景。 4、请幼儿示范粘贴。 师：小朋友你看，这里怎么只有花茎和叶子，没有花呢？我们找一个小朋友来给它贴上吧！幼儿进行粘贴，示范粘贴方法。 （再粘贴过程中，教师及时提醒幼儿粘贴的要求和方法） 5、幼儿操作，教师巡回，及时指导个别有困难的幼儿。 6、展评幼儿作品。 将作品投放在美工区，让幼儿互相进行讨论评价。 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级：大班 主题：我们去郊游 主背课教师： 活动名称： 小狐狸画春天 活动目标 让幼儿理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话，知道春天是播种的季节。 科目：语言 执教教师： 使用时间： 重难点分析 重点：知道春天是播种的季节，懂得做事情要认真、勤劳。 难点：通过让幼儿理解故事内容，激发幼儿相互关心的情感。 活动准备 1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。 2、教学挂图、教学资源。 活动流程: 1、谈话:春天到了，你发现有什么变化?(院子里的树、草、我们穿的衣服等等)树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢? 2、出示挂图:小朋友们看一看，图上有哪些小动物?它们都在干什么?小朋友们要仔细观察，然后用完整的话把挂图上的内容讲出来，好吗?给你们二分钟的时间，要珍惜时间奥，时间很快就会到了。 3、请几个小朋友讲述观察到的内容。 4、欣赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要仔细听，老师还有问题要提问啊。老师根据看图讲故事，并提问: (1) 故事中有哪几种动物?小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的? (2) 小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同? (3) 小狐狸画的春天变成了什么样?小动物们种的树、草、花变成了什么样? (4) 小狐狸为什么要哭呢?朋友们对它说了些什么? 5、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗?在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。 6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。 7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法?为什么?如果是你，你会怎么做? 教师小结:春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤的劳动，才能使春天变得美丽。 8、分角色表演故事。 (1) 听故事磁带，让幼儿分组分角色表演(一组一种动物，分四组) (2) 让幼儿边讲故事边表演。 9、教师小结，结束教学。 10、活动延伸: 把头饰放在表演区，让幼儿继续表演故事，教师及时指导。 幼儿表现 活动特色 改进意见

年级：大班 主题：花儿朵朵开 主背课教师： 活动名称： 小桃仁 活动目标 （1）倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。 （2）尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。 （3）知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情 重难点分析 科目：语言 执教教师： 使用时间： 重点：尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。 难点：知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情 活动准备 活动过程 1、谈话活动：小朋友，春天来了，春天的植物有什么变化？引出桃树，桃花，小桃仁。 2、教师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引导幼儿讨论：小桃仁怎样才能长成一棵小桃树？ 3、 请幼儿欣赏故事。 4、帮助幼儿分析理解故事内容。 （1）小桃仁在谁的帮助下变成一棵小桃树？ （2）它们是怎样帮助小桃仁？ （3）小桃仁的心情怎样的？小桃仁为什么要使劲的挺直身子？ 通过听故事，让幼儿明白：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水之后就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。就像小桃仁就是吸收了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，使劲的生长。 挂图，幼儿用书、故事ppt课件 5、教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。 6、请幼儿复述故事。 【活动延伸】请幼儿在表演区分角色表演故事。 幼儿表现 活动特色 改进意见