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网络直播对播音主持专业人才培养的影响及对策探讨
作者：段钰蓉
来源：《神州·下旬刊》2019年第07期
摘要：融媒体的发展使所有人都能够成为信息的发送者和传递者，网络直播应运而生，对传统播音主持专业产生了一定的影响。基于此，播音主持专业的教育工作者需要认识到网络直播对专业人才培养的影响，根据影响内容对播音主持专业人才培养方案和手段进行改进，培养符合新媒体市场需求的播音主持专业人才。 关键词：网络直播;播音主持专业;人才培养 前言：
互联网时代的发展为网络直播提供了发展机遇，使其成为人们生活中最为常见的休闲娱乐方式。网络直播中的主播和播音主持专业培养的人才类似，其发展会对播音主持专业人才培养产生影响，而影响涵盖积极和负面两中，播音主持专业的教育工作者需要改进教学方式，发挥网络直播的正面影响，规避其负面影响。 一、网络直播对播音主持专业人才培养的影响
网络直播是指通过网络视讯功能，使不同区域的人在同一时间内观看同样的影片，影片内容涵盖游戏、产品介绍、社交等多种内容，是目前人们休闲、娛乐和学习的主要途径。网络直播的广泛发展对播音主持专业人才培养产生了一定的影响，主要体现在以下两方面： 第一，正面影响。播音主持专业的教师可以将网络直播平台作为学生实践平台，引导学生利用网络直播的方式举办一场活动，培养学生的语言表达能力和临场反应能力，有助于播音主持专业素养的培养。比如，某播音主持专业教师要求学生将传统节日作为主题，通过网络直播方式向网友介绍传统节日的历史、习俗等内容，学生可以通过直播视频的回放，明确自身的播音主持方面的不足，寻求教师的发展意见，促进播音主持专业学生的全面发展。
第二，负面影响。网络直播的发展对传统媒体造成了较大的冲击，播音主持专业的传统播音风格和播音场所出现较大变化，很多播音主持专业学生向网络主播学习。但是受到社会经验的局限，学生对网络主播的辨别能力相对薄弱，很容易使其播音理念和价值观念出现变化，产生拜金主义思想或者攀比思想，影响学生的身心健康成长[1]。 二、基于网络直播的播音主持专业人才培养对策
网络直播对播音主持专业人才培养的影响及对策探讨
