新课改视野下的布鲁纳结构主义教学理论再思考

新课改视野下的布鲁纳结构主义教学理论再思考

钱丹洁;张伟平

【期刊名称】《当代教育论坛》 【年(卷),期】2011(000)011

【摘要】以“五论”为特色的布鲁纳结构主义教学理论虽然产生于特定的时代背景，但是依然闪烁着教育智慧，对我国新课程改革有深刻的启发和借鉴意义。一方面，其自身理论存在着一定的局限性，因此在新课改中必须予以摒弃。另一方面，它对新课程改革有着重要启示：教授学科的基本结构，促使知识的迁移应用；训练学生的直觉思维，培养其创造能力；注重学生主动发现学习的过程，培养其自组织能力；科学设计教学内容，减轻学生课业负担。 【总页数】3页(P.71-73)

【关键词】结构主义教学理论;新课改;再思考 【作者】钱丹洁;张伟平 【作者单位】; 【正文语种】英文 【中图分类】G42 【相关文献】

1.新课改视野下的布鲁纳结构主义教学理论再思考 [J], 钱丹洁; 张伟平

2.索绪尔结构主义语言学理论与美术学的一次建构——以结构主义语言学理论分析中国水彩艺术现行语言变迁之现象 [J], 王俊

3.借鉴结构主义教学理论构建新型医学免疫学理论教学模型的探讨 [J], 郭凯文; 邱文洪; 艾永循; 徐楚娟; 宋文剑; 陈朝霞

4.借鉴结构主义教学理论构建新型医学免疫学理论教学模型的探讨 [J], 郭凯文; 邱文洪; 艾永循; 徐楚娟; 宋文剑; 陈朝霞

5.文学理论教学中理论与文本关系探讨--以结构主义文论与对《祝福》的解读为例 [J], 李爱红

以上内容为文献基本信息，获取文献全文请下载