国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试题库
(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)
说明：试卷代号：2044；
适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；
资料整理于2024年9月28日，资料涵盖2009年7月至2024年1月中央电大期末考试的全部试
题及答案。
2024年1月试题及答案
一、单项选择题
1.(A)和实际需要是提出研究问题的关键。 A.观察 B.综述 C.访谈 D.问卷
2.探索性研究常采用的研究方式包括(A)。 A.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析 B.调查性研究、关系性研究、发展性研究 C.真实验研究、准实验研究、现场实验研究 D.基础研究、应用研究、趋势研究
3.下列关于题目难度计算的说法中正确的是(C)。 A.题目难度计算只有一个公式：P＝R/n×100%
B.一种计算难度的方法是将所有被试按总分多少排序，分别取占总人数10%的高分者与低分者，然后分别求出在某一题目两组通过的百分数(PH、PL)，用下公式求平均难度：P＝(PH＋PL)/2 P值表示难度 C.P值越小难度越大，P值越大难度越小，介于0%～100%之间 D.P值越大难度越大，P值越小难度越小，介于0%～100%之间 4.下列说法中唯一正确的是(A)。
A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等
B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果称为研究结果的定性描述
C.定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析
D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的
5.现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？(C) A.我总自信我能做好每一件事
B.我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高
C.老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决 D.我从不怀疑自己的判断不正确 二、判断题
6.根据研究的问题来源和假设的种类，大致可以分为实验性研究、综述性研究和过程性研究。 [答案]错
7.假设具有两种特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有转移的性质。 [答案]错
8.总体上说，文献综述的形式和结构一般可粗略分五个部分：绪言、历史发展、现状分析、趋向预测和建议、参考文献目录。 [答案]对
9.教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。 3
[答案]对
10.等距随机取样法是先将总体各单位按某一标志顺序编号并排列，再用总体Ｎ除以样本容量n，求得抽样间隔，然后在第一个抽样间隔内随机抽取一个作为第一次抽样，并按抽样距离作等距抽样，连续抽样直至满足抽样容量。等距随机取样法比简单随机取样法更简便，它能在总体的整个范围内有系统地抽取样本，因此，一般情况，其样本更为准确、抽样误差比简单随机取样误差小。但是，如果总体中存在周期性的波动或变化，系统取样所得的样本就可能出现系统偏差。 [答案]对
11.结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。 [答案]对
12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。 [答案]对
13.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。 [答案]对
14.从形式上看，实验研究呆板、固定，而行动研究则灵活、多变。但二者不能结合起来，因为一个是定量分析，一个是定性分析。 [答案]错
15.访谈通常内容不是太多，或者访谈对象比较忙，没有更多的时间接受多次访问，但绝不可以采用一次性访谈。 [答案]错 三、简答题
16.简答简单随机取样法。
答：简单随机取样法就是按随机原则直接从总体Ｎ个单位中，抽取出若千个单位作为样本。它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要求它们之间都是相互独立的。简单随机取样法的具体抽取方式有两种：抽签和利用随机数字表。 17、等级相关的使用条件有哪些? 答：等级相关的使用条件：
(1)两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据。
(2)两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据的获得，主要依靠非测量方法进行粗略评估得到。 四、实践题
18.某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为X1＝80分，期中测验成绩为X2＝90分，期末考试成绩为X3＝100分，那么该学生的综合考评成绩是多少？
答：用加权平均数公式进行计算：
将平时作业成绩为X1＝80分，期中测验成绩为X2＝90分，期末考试成绩为X3＝100分， 代入上式，则该学生的综合考评成绩为：
0.2×80＋0.4×90＋0.4×100＝92(分)
2024年7月试题及答案
一、单项选择题
1.根据研究的问题来源及假设的种类，研究类型大致可以分为探索性研究、叙事性研究和(D)。 A.调查性研究
3
B.关系型研究 C.发展性研究 D.因果性研究
2.研究变量的四种类型分别是(A)。
A.名称变量、顺序变量、等距变量和等比变量 B.名称变量、顺序变量、等距变量和随机变量 C.离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量 D.名称变量、顺序变量、连续变量和等比变量 3.对于调查访问，下面哪种说法是正确的？(D) A.在访问时，与被访者谈得越投机越好
B.在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的 C.在访问时，座位的安排无关紧要
D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 4.编制态度问卷，下面哪种叙述是不正确的？(D) A.题目不可以使用双重否定句
B.应尽量回避社会赞许性高的问题 C.量表尺度在7土2之间最好 D.问卷题目越多越好
5.在内容分析法中，(A)是在描述或解释研究对象时，所使用的最小最基本的单位。 A.分析单位 B.内容单位 C.评价单位 D.有效单位 二、判断题
6.教育科学是指有关正确反映教育现象本质和规律的系统知识。 [答案]对
7.假设具有两种特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有转移的性质。 [答案]错
8.总体上说，文献综述的形式和结构一般可粗略分五个部分：绪言、历史发展、现状分析、趋向预测和建议、参考文献目录。 [答案]对
9.访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收二种层面。 [答案]错
10.以结构形式为标准来划分问卷类型，可分为：结构性问卷和无结构性问卷。 [答案]对
11.控制无关变量的循环法主要用于平衡顺序效应。在教育科学研究中，当被试接受当先后呈现两种以上不同刺激(例如，两种以上实验处理)时，就会产生顺序效应，即先前的处理或反应对随后的处理或反应发生影响。在这种情况下，需采用循环法，变动变量项目或被试的顺序，以平衡顺序效应。 [答案]对
12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。 [答案]对
13.外在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。 [答案]错
14.从形式上看，实验研究呆板、固定，而行动研究则灵活、多变。但二者不能结合起来，因为一个是定量分析，一个是定性分析。
3
[答案]错
15.关于题目难度系数我们一般用P值表示，P值越大难度越大，P值越小难度越小，介于O～l或10%～100%之间。 [答案]错 三、简答题
16.观察法的主要特点有哪些？教师如何正确运用观察法？
答：观察法的主要特点有：观察的目的性、计划性；观察对象的自然性、观察的客观性；观察的直接性。对教师而言，观察法的功用是了解学生。
具体的应用场合有：(1)对学生课堂学习活动的观察；(2)对学生课外活动的观察，包括课间的活动、午间的活动、课外活动时间里的活动等；(3)对学生家庭的观察。
具体的应用对象有：(1)全班学生；(2)小团体或者小组；(3)个别学生，特别是需要重点了解的学生。 具体的应用内容有：(1)学习与思维活动；(2)人际交往活动与互动行为；(3)思想品德方面的表现等。 17.因变量要具备哪些特点？
答：(1)反应指标要具有有效性，要能真实地反映反应的情况。即反应的指标能够度量某刺激所引起的真实反应，而不是其他别的什么，故这种特点又称为特异性。
(2)反应指标要具有客观性，即不同的研究观察者或不同次的观察只要是反应相同，其指标也应该相同。当然允许观测的随机误差。一些主观性较大的度量指标，规定好反应标准以后，也可认为是一种客观性很好的度量指标。
(3)指标要能够数量化，或用数字，或用次数，或用一定的反应不同程度的语义，例如好、很好、非常好之类，也可认为是具有数量化特征的指标。
(4)反应指标应能准确、真实地度量反应的变化。例如同是100%的正确，或同是100分，各个受测者在此方面的反应并不尽相同，有的很吃力，有的很轻松，有的勉勉强强，有的绰绰有余，但作为记录的反应只是一种，这就是天花板效应。地板效应也类似，不过是反应的另一端。 四、实践题
18.举例说明控制无关变量的方法。
答：控制无关变量的方法，主要有三种：
(1)消除法。消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生原因的不同而有所不同。 (2)恒定法。恒定法就是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是控制无关变量的基本方法。
(3)平衡法。平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。
2024年1月试题及答案
一、单项选择题
1.四种关于文献综述的说法中，正确的是(A)。
A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论 B.文献综述分为应用性的和专题性的两种形式
C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同
D.文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议 2.下列不属于设计研究指标的原则的是(D)。 A.以理论假设为指导的原则 B.完整性原则
C.简明、可行性原则 D.经济性原则
3
3.下列不属于观察的设计内容的是(D)。 A.问题、目的对象的确定
B.理论准备、内容、项目与表格设计 C.试探性观察与观察取样 D.筹备观察资金和联系投资者
4.编制态度问卷，下面哪种叙述是正确的(A)。 A.题目不可以使用双重否定句
B.编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题 C.量表尺度在10±2之间最好 D.问卷题目越多越好
5.“总数为N＝500，样本容量是n＝50，求出间隔500÷50＝10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用(C)。 A.简单随机取样法 B.分层随机取样法 C.等距随机取样法 D.多段随机取样法 二、判断题
6.观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。[答案]对
7.实验法中的“配对法”设计是指：实验设计中，将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异。[答案]对 8.在编制尺度式问卷时，尺度范围在7士2之间最好。[答案]对
9.量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的行为特性，可以分为三种量化水平：年龄量表、性别量表、差距量表。[答案]错
10.多段随机取样法是先将研究总体各单位按一定标准分成若干个群，作为抽样的第一级单位；然后，再根据一定标准把第一级单位分成若干个子群，作为抽样的第二级单位。如此类推，在各级单位中依照随机原则抽取样本。多阶段随机抽样法可综合运用各种抽样方法，简便易行，节省经费，对研究总体范围大、单位多、情况复杂的情况十分有效。其不足是抽样误差相对于简单随机取样大。[答案]对 三、简答题
11.个别访谈和集体访谈各自适用于哪些情况？
答：个别访谈，适合于访问某个特定个体的情况，了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情况，作深入的与“解剖麻雀”式的研究。
集体访谈，适合于了解某个群体(比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同爱好的学生等)的情况和想法；进行类型学的分析研究；了解各种不同的情况和观点。 12.对自变量的控制包括哪些内容？
答：对自变量控制得如何，直接影响研究的成功与失败，控制包括两方面： (1)给自变量规定操作定义。
(2)规定自变量的不同水平的检查点或实验处理。 四、实践题
13.举例说明控制无关变量的方法。
答：控制无关变量的方法，主要有三种：
(1)消除法。消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生原因的不同而有所不同。 (2)恒定法。恒定法就是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是控制无关变量的基本方法。
(3)平衡法。平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采甩对比组方法和循
3
国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试题库
