“人文主义”教育在中职语文教育中的表现
摘 要： 语文课程作为职业教育中的基础文化课程，在适应社会进展、培育技术型人材等方面表现出愈来愈重要的作用。为此咱们必需设置具有专业特色同时还富含“人文”要素的语文教学内容，构建以培育职业能力和提高学生大体素养为目标的语文课程，使其真正知足职业教育的要求。本文从中职学校的语文教育“人文主义”缺失的现状入手，分析并提出要增强中职语文教育“人文主义”教育的研究和实践。
关键词： 中职语文教育 人文教育 教学方式
我国中等职业技术教育是随着我国经济的高速进展、市场对人材的需求慢慢进展起来的，能够直接为我国的企业培育有对口专业技术和文化科学知识的人材，在这种环境下中职教育有其自身的特殊性，在专业设置上要紧考虑市场的因素，依照市场需求进行专业的设置。①而学生面对的要紧问题是就业，因此对专业课超级看重，而轻忽了语文、政治等基础文化课的学习，这就造成了培育出来的学生文化基础知识底子薄弱的问题。当学生毕业走上工作职位后，由于文化课底子差，因此想进一步的深造时，不能够专门好地进行自学，严峻阻碍了其职业计划的进展。因此在对中职学校的学生进行语文教育时，必需因材施教，依照学生的自身特点进行课程的设置和教学内容的选择，语文不单单是教给学生如何去念书，更应教育学生如何去做人，成为一种文化教育。语文是我国几千年文化的浓缩，关于培育学生正确的价值
观、人一辈子观起到重要的作用，是对我国几千年文化精神的一种传承。
在语文教学中，其教学方式也具有人文性，语文不是简单的机械的教学生知识，教师教学生被动地同意，而是呈现一种教师和学生互动的情景。因此语文教学在教师和学生的关系上是一个彼此学习的进程。语文学习强调的是一种对语言的感悟和明白得，语文是一门感悟的学科，只有通过优美的文字和师生之间的沟通才能够达到好的教学标准。
由于我国中职教育的现状，专业的设置大体都是依照市场的需要，对专业课超级看重，相应的专业课教师的地位一样都比较高，而文化课的教师那么受到轻视，同时由于得不到重视，很多教师对语文教学产生了厌倦的情绪，上课毫无踊跃性可言，不去认真进行备课，而是用自己的固有的思维模式去教授学生。这种不负责任的教学态度已经超级严峻地阻碍了我国中职学校语文教学的进展，教师必需从思想上熟悉到语文教学的重要性，认真教学。只有教师第一提高自身的综合素养，才能更好地教育学生，用自身的实际行动感染学生，让学生能够体会到语文学习的重要性，着力提高学生的人文素养。
由于中职教育的特殊性，主若是面向企业技术职位，作为一名中职学校教师，必需更新自己的教育观念，因材施教，注重专业课和文化课的有机结合。因为学生的最终目的是就业，进行语文课程学习的目的
是帮忙学生更好就业，因其中职语文教师必需更新观念。语文最重要的教学目标之一是让学生学会语言的表达，因此语言表达训练是超级重要的一环，可是很多中职学生大部份时刻都在学习专业课上，很多人轻视语文学习，目前这种现象在中职中普遍存在。关于这种情形教师应该踊跃地想方法去解决，能够从其就业的角度动身，依照学生专业的不同设定不同的情境教学内容，让学生明白语言的重要性。比如在市场营销专业，能够设计一个销售方面的场境，然后将学生分成两组，一组为顾客，另外一组为销售者，然后制定一种商品让销售者进行销售，看谁能够卖得更好，同时也让顾客对销售者的销售水平从语言、内容等方面进行评判，指出其不足的地方。通过这种和专业课相结合的教学方式提高学生对学习语文的热情，熟悉到语文关于以后的专业学习也是超级有效的，从而增强语文教学的成效。平常，也能够选择这种情境模拟的方式来进行教学，比如在进行《荷花淀》这篇文章的教学时，通过细致的讲解文章中人物的性格特点让学生用情境模拟的方式进行排演，通过这种方式让学生同意语文教育，提高语文学习的爱好。
语文教学中的另一个重要的方面确实是教会学生应用文的写作，应用文是咱们生活中常经常使用到的一种文体， 代写论文是不是会书写应用文关于一个人的职业生涯超级重要。因此必需培育学生的应用文写作能力，但有的同窗反映应用文写作较难明白得和经历，同时与所学专业相关性不大，因此能够将语文应用文教学与学生所学专业进行结
“人文主义”教育在中职语文教育中的表现
