第七小学第三届教师课堂教学大赛活动方案
为进一步满足教师专业发展的需要，体现学校“以人为本，和谐发展”的办学理念，引导教师继续开展教学方式的变革，提高我校整体教学质量。同时积极为每位教师创设展示才华和取得成功的平台，切实提高每位教师的专业素养和教学水平，促进青年教师成长，特举行本次课堂教学大赛。旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。
一、活动目的
1、以赛促教。通过竞赛，促进我校广大教师积极投身教育教学改革，提高教师课堂教学技能，创建优质高效课堂，提高我校教育教学质量。
2、引导校本教研，关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教科研指导教育教学的针对性。
二、活动宗旨
本着公开、公平、公正的原则，积极有效地提高教学质量，提高教师教研水平，加强课堂教学研究和交流。
三、大赛程序
第一阶段：组内初赛 时间：第10周
全校教师按组别分为六组进行组内赛教。即低段语文教研组、中高段语文教研组、低段数学教研组、中高段数学教研组、综合教研组、音体美教研组。各组由组长组织在组内进行评比，评委由本组成员组成，也可邀请其他组专业老师或领导参与，最后取平均分作为参赛教师成绩。组内评比完成后，由各组组长将组内每位参赛教师的最终成绩报教导处。
第二阶段：校级大赛 时间：第13周
教导处根据各教研组教师参赛成绩，从各组以分数高低按20％比例确定参加决赛教师名单。决赛由评委组统一评判成绩。参加决赛的老师需制作电子课件，届时统一在办公楼四楼多媒体教室比赛，课件需在参赛前一天交教导处。
四、基本要求
1、赛课能体现新课标思想，体现新的教学理念。 2、赛课主题突出，要点鲜明。
3、倡导合理运用现代化教学等手段辅助教学。 五、评审办法
1、评分标准：参照《第七小学课堂教学评价表》（见附表二）。 2、以各评委评分为标准，去掉一个最高分，去掉一个最低分后，选手所得平均分即为最后得分。
3、按各学科评定奖级，设一、二、三等奖。 具体设奖名额如下：
语文：参赛9人，设一等奖1名，二等奖3名，三等奖若干名； 数学：参赛9人，设一等奖1名，二等奖3名，三等奖若干名； 综合：参赛5人，设一等奖1名，二等奖1名，三等奖若干名； 七、奖励：
1、由学校颁发获奖证书，并适当给予一定的物质奖励。
2、在教师量化考核、年终考核、评优评模、职称晋升中得以体现，并记入个人业务档案。
八、评委安排： 1、语文学科：
李俊刚、张光耀、王宏军、孟秋菊、杜佳忠、刘鹏、张海禄、秦振峰 2、数学学科：
李俊刚、郝斐、麻占军、李云、赵彩梅、黄亚忠、王建强、王鹏程 3、英语及其他学科：
李俊刚、高红霞、呼永军、田美美、乔建民、王忠平、张富荣、孟丽娟 九、赛课注意事项：
1、全体参赛教师要高度重视此项工作，精心准备，按时参加，不得无故缺席；
2、参赛教师上课时间抽签确定次序，具体安排见附表一。
3、参赛教师上课前，为每位评委准备一份教案。赛课完毕后，各回交一份赛课教案，一份说课稿到教导处存档。
4、各科教师要积极参与听课评课，每位老师认真填写听课记录。
第七小学教导处 2013-11-25
附表一：参赛教师安排表 第七小学第三届教师课堂教学大赛安排表 日期 姓 名 张补朵 段玉英 王丽（小） 节次 早自习 1 2 3 午自习 4 5 6 早自习 1 2 3 午自习 4 5 6 早自习 1 2 3 午自习 4 科目 英语 数学 语文 美术 语文 数学 语文 数学 英语 语文 数学 语文 科学 数学 语文 数学 音乐 语文 数学 语文 数学 语文 课题 地点 《We love animals》 多媒体教室 《分苹果》 《从现在开始》 《我的第一次》 《从现在开始》 《比的应用》 《从现在开始》 《分物游戏》 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 11 月 13 日 刘 鹏 杨 艳 折 艳 訾 娜 李彩荣 杨 丽 郭慧芳 屈晓英 《What can you do?》 多媒体教室 《美丽的小兴安岭》 《参观苗圃》 多媒体教室 多媒体教室 11 月 14 日 李江红 白永芳 王美琴 杜莲玉 杨 娜 《跨越海峡的生命桥》 多媒体教室 《声音的传播》 《一共有几天》 《假如》 《左右》 《红星歌》 《狮子和鹿》 《参观苗圃》 《给予是快乐的》 《分桃子》 《比尾巴》 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 11 月 15 日 刘香鹏 刘莉莉 王晓荣 尚丽丽 张乐琴 贺晓霞 张 靖 附表二：课堂教学评价表 5 数学 《认识图形》 多媒体教室 第七小学课堂教学评价表
学科 执教教师 课题 评价 指标 评 价 因 素 分值 得分 教学1、教学、学习目标明确、科学、合理、全面。 目标 2、教学活动能围绕学生的学习为中心展开。 3、创设积极的课堂教学环境，学生自主学习，培养学生良好的学习习惯。 4、学生学习方式丰富、开放，体现自主、合作、学习探究的学习方式。 过程 5、学生在学习过程中，能在老师的带领下突破预设的教学难点和重点，并且有新的生成。 6、多媒体使用适时、合理、效果明显，起优化课堂教学的作用。 7、课堂评价方式灵活多样，能有效激发学生的学习兴趣，提升学生自信心。 8、教学设计新颖，能激发起学生的学习兴趣，课堂中学生情绪高昂，思维活跃。 10 20 5 20 10 5 10 15 学习效果 9、学生在掌握知识的同时，相关能力得到培养，情智得到发展。 总分 5
第七小学青年教师课堂教学大赛活动方案.
