化工过程分析与合成课程教学方法创新探讨

化工过程分析与合成课程教学方法创新探讨

谢兴勇，祖 维

【摘 要】摘 要:在分析了化工过程分析与合成课程教学现状的基础上，探讨了课程教学方法的创新手段与实践应用模式。提出多种教学方法的有机结合能够有效激发学生的学习兴趣，增强学生实践能力、学习能力和解决工程问题的能力，并能更进一步提高化工过程分析与合成课程的教学质量和教学效率。 【期刊名称】广州化工 【年(卷),期】2011(039)009 【总页数】2

【关键词】关键词:化工过程分析与合成;教学方法;创新

《面向21世纪化学工程与工艺专业培养方案》中，化工过程分析与合成课程被列为必修的化工基础课程，其教学内容涉及几乎所有的化工专业课程知识，该课程目的是使学生在完成化工单元操作、三传一反、化工工艺、热力学等基本课程学习的基础上，通过系统工程的方法并结合有关化学工程、化工工艺知识和数值计算方法，掌握化工过程分析方法，解决化工过程分析与流程模拟问题［1－2］。培养高年级学生综合运用学过的课程，以及技术经济、环境保护方面的基础知识，并结合本课程的过程系统分析与合成的方法，加强学生处理化学工业实际问题的能力。

该课程理论性强、与生产实践的结合紧密、计算方法较复杂，实际应用过程中软件种类繁多。常规的教学模式已不适应创新人才的培养，严重阻碍了学生实际解决问题能力的提升。其弊端是显而易见的，“以教师为中心”使学生失去了学习的原动力;以“以课堂为中心”使学生失去了课后继续深究的激情;“以教