小学教育 2019年08月
多媒体在小学语文教学中的应用现状与策略探讨
吴少勇
（吉林省榆树市五棵树镇中心小学 吉林榆树 130400）
摘 要：随着互联网技术的不断发展，互联网已经应用到人们生活的方方面面。在教育领域，互联网技术可以和传统教学模式紧密结合，形成一种新的教学模式。这种模式在语文教学尤其是小学语文教学中是极其普遍的，它普遍适应我国新课改的要求，是教师们深入贯彻落实新课改的重要方法。因此，多媒体技术在小学语文教学中的地位在当今已经越来越重要。从学生角度看，由于小学生的好奇心与兴趣很容易得到激发，新技术的应用可以很好地符合小学生的需要，增强学生的创新能力与实践能力，促进学生的可持续发展，为以后的长足发展奠定基础。本文主要研究了多媒体技术在小学语文教学中的应用现状与具体策略，结合现阶段的课程教学模式，开阔学生视野，激发学生学习热情，一切从娃娃抓起，为我国培育优秀人才，提高我国语文教学水平。
关键词：小学 语文教学 多媒体
多媒体技术在教育领域的应用在我国已经极其普遍，甚至在很探索语文知识，理解语文课本中的具体内涵，以更生动形象的形式多乡镇的小学教育中也应用了多媒体教学。这就能说明多媒体教学教育学生。例如学生在学习《第一次抱母亲》一课时，教师利用多相较于传统教学拥有巨大优势。多媒体教学改变了传统的语文教学媒体技术给学生播放一段有关于母爱的小片段，或者让学生联想自方式，将书本上的文字图片化、形象化，这可以极大吸引学生们的己的母亲，拉进课本与生活的距离，在视觉上达到课本所达不到的注意力，激发学生们的想象力，提高学生们的学习热情与学习能力。效果。观看完视频后，教师可以让学生回忆自己的母亲对自己的爱，传统的教学模式只是老师根据具体教材进行讲解，知识传承的主要并鼓励学生们积极踊跃发言分享，提升学生自信心。最后，回归到载体是没有声音，没有感情的书本，学生们很容易脱离正常的教学，课本上，结合文章内容，更加深刻的理解母爱的力量。由于多媒体注意力容易被其他事物所吸引。多媒体教学可以很好地解决这一问技术提供了最为直观的感受，学生们可以更加直接地体会文章作者题，牢牢抓住学生们的兴趣点，提高学生的学习效率以及语文教学的思想与目的，从作者的角度看待与思考问题。教师通过这种教学水平。 模式更好地让学生感同身受，激发学生对知识的求知欲望以及探索
一、多媒体技术创设教学情境，激发学生的想象能力 欲望，致使语文教学才能更加高效。 想象能力是一个人乃至整个社会发展的不竭动力。尤其是小学三、多媒体技术紧密结合教学内容，提高语文课堂的趣味性 生的想象力，在此阶段是极其丰富的。小学生思维活跃，每一个个中国作为一个有深刻文化底蕴的大国，对于优秀传统文化的传体甚至能产生让成年人惊叹，因此营造一个良好的想象空间对小学承是十分重视的，而语文课程作为中华优秀传统文化的传播载体，生来说是十分必要的。但是，由于地域水平或个人差异等因素，小对我国优秀文化的传播与发展做出了巨大的贡献，这就展现出来语学生的想象力水平也是因人而异的。这就需要教师来积极引导。首文学科与其他学科不同的一面。它能够直接提高人们的文化素养与先，教师要积极探索适合小学生的教学方法，努力学习相关专业知知识水平，应用性非常强。但是语文知识过于理论化，小学生的理识，跳出地域局限，拓展自己的视野，从根源上为提高学生想象力论水平还十分欠缺，理解能力有限，有时不能准确透彻地理解课本打下基础，提高自身专业素养，提高学生对语文知识的兴趣，引导上原本要表达的主题。另外，传统教学模式就是一书一人，学生们学生对学习语文知识产生热情，促进学生的全面发展，大幅度提高可选择的空间较小，可能会进入被动学习的状态，长此以往可能会语文教学质量。另外，教师要熟悉多媒体技术的应用，为学生的语导致学生的厌学心理。而多媒体教学可以有效地解决此类问题，多文学习教师利用多媒体技术给学生创设一个逼真而又形象的教学情媒体技术可以把书本上烦琐的、难以理解的事物通过多媒体独特的境，把学生的思绪带入到语文教学当中，增加学生的学习兴趣。例展现方式让学生们理解，多媒体技术可以同学图片、视频、音频、如学生在学习《九寨沟》一课时，由于学生们没有真正见到九寨沟动画等多种形式讲解枯燥的内容，提高学生的学习兴趣与学习能力。 的奇特风景，从书本的文字中很难感受到九寨沟的奇美壮阔，就很结语 有可能丧失对语文的学习兴趣。这时，教师就可利用多媒体技术，综上所述，多媒体技术在教育领域中的作用已经十分重要，到搜寻有关于九寨沟的图片、视频等，让学生们更加近距离的体会九目前为止，无论是教师还是学生都对多媒体教学有较大的需求，尤寨沟的奇特风景，吸引学生们的注意力，刺激学生们的感官系统，其是在语文教学中，多媒体技术有着不可替代的作用。因此，教师让学生们产生对语文的学习热情，激发学生们无限的想象能力，让要努力学习多媒体技术，精心设计教学模式与教学，从根本上告别学生更加自主地去探索书本上的内容，更有效的提高学生参与课堂被动学习的模式，以此来提高学生的学习积极性以及小学语文教学的力度，以此有助于语文教学水平的提高。 质量。多媒体技术对于我国的语文教育的贡献是不可忽视的，因此，
二、多媒体教学与生活相连，调动学生学习的主动性 我国应大力发展多媒体技术，扩大多媒体技术在教育领域中的使用学习的主动性对于学生学习能力以及学习效果的作用是很有效范围，促进我国语文教育的长足发展。 的，在小学语文教学过程中，多媒体教学与学生学习主动性是有一参考文献 定关联的。另外，学习的主动性还与接近性有很大关系，文学来源[1]马建萍.多媒体技术在小学语文教学中应用的现状分析[J].于生活，而学习文学也要回归到生活中去。曾经由于受到科技水平新课程（上），2018（06）. 的限制，小学语文的学习与实际生活的关系并不大，实际上脱离了[2]朱旭.试论如何利用多媒体为小学语文教学增添新的活力现实生活，这就在一定程度上降低了学生学习的主动性，导致学生[J].中国信息技术教育，2014（24）. 被动学习，并不利于学生的可持续发展。因此，教师要通过多媒体[3]郑清锦.让多媒体为小学语文教学插上腾飞的翅膀——浅谈技术积极寻找解决办法，将课堂教学与实际生活紧密联系起来，让多媒体在小学语文教学中的运用[J].学生之友（小学版），2013（11）.学生与语文知识近距离接触，让学生通过多种模式寻找语文知识、
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多媒体在小学语文教学中的应用现状与策略探讨
