新冀教版三年级起点英语下册《unit 2 Animals at the zoo Lesson 8 Tigers and Bears》教案 - 7

T：Look at the elephant. S: Its nose is long. Its tail is short. 学生互评。

[设计意图]分角色朗读可以提高学生朗读课文的兴趣，可以求助，并学会积极与他人合作，共同完成学习任务。 Step IV Production (3mintues)

失物招领

教师出示图和椅子宠物招领启示，告诉学生Miss Zhang 的一只宠物狗走失，让学生讨论并判断招领启示中描述的小狗是否是她丢失的。

T: Animals are lovely. I love animals. Miss Zhang likes animals, too. She has a dog. But she lost her dog. There is a dog in the lost and found. Is it her dog?

I found a dog. It's white. It's small and thin. Its ears are small. Its tail is short. 教师用PPT出示启示中描述小狗的图片，学生小组讨论后得出结论，启示中描述的小狗是Miss Zhang的。

[设计意图]教师设计此环节给学生提供运用所学语言的机会，让他们体验用英语完成任务的成就感，并培养他们学习英语的自信心。 Step V Class Closing (2minutes)

教师总结各组的具体表现，并予以评价。

Homework 可选择一项或两项作业。 1.学生回家听磁带并模仿跟读。

2.认真书写下列词汇：tiger, bear, long. short 3.画出自己喜欢的动物，并尝试用英语描述。 板书设计：

教学反思：

本节课的教学设计遵循小学英语教学的规律，以文本为依托，借助情景开展教学活动。

1.教师在教学中坚持以学生为本，面向全体学生，关注个体差异。 2.设计的活动内容和形式都贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。

3.根据实际教学目的和学生学习需求，对教材中的内容顺序进行调整。

4.在适时评价的过程中，选用合理，多样的评价方式。