《语文园地四》教学设计
课 题 语文园地四 1、认写8个生字，会正确拼读。学会从生活中学习生字。 教学目标 2、学说简单的比喻句，会正确运用比喻。 3、读通句子，理解词语在语境中的意思。 教学重点 教学难点 教具准备 课 时 认读生字，学说简单的比喻句 学说简单的比喻句，理解词语在语境中的意思 多媒体课件 第一课时 教 学 过 程 教 学 行 为 学 习 行 为 一、识字加油站 1、进入新课 添 改 一、识字加油站 1、导入新课 师：同学们，我们平时坐火车出游过看火车票图片，认识车票上吗？你认真看过火车票吗？它上面也教会的字，看谁认的多。激起从我们很多字呢。（出示火车票图片） 2、一起读一读。 出示生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘 3、指导学生写字。 4、教师示范书写，书写笔顺。 生活中识字的兴趣。 2、认读生字，试读，读准字音 3、指导学生写字。 4、看教师示范书写，书写笔
顺，书空 5、学生在田字格本中练习，注意写字时字5、在田字格本中练习，注意的间架结构,教师巡视指导。 二、字词句运用 1、出示课件，读一读，讲一讲。 爸爸的鞋子像小船。弟弟的鞋像鸟窝。 写字时字的间架结构。 二、字词句运用 1、看课件，读一读，讲一讲。 师：这样的句子叫“打比方”，我们看明确什么是打比方。 到的事物和想到的事物要有相似的地方，比 如外形、颜色、状态等。这两个句子中就是 外形相似。 2、下面的事物像什么？看谁想得多，想得2、下面的事物像什么？看谁妙。出示课件。 想得多，想得妙。 柳条像（ ）（ ） 云朵像（ ）（ ） 群山像（ ）（ ）椅子像（ ）（ ） 路灯像（ ）（ ） 爷爷的胡子像（ ）（） 3、小组抢答竞赛。 4、板书答案，鼓励表扬。 5、体会加点词语在句子中的意思 6、出示课件： 1.八路军隐蔽在山里，敌人很难发现 3、小组抢答竞赛。 4、板书答案，鼓励表扬。 5、体会加点词语在句子中的意思 6、自由读课件出示的句子，边读边思考是什么意思。 2.去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。
3.那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？ 说说加画线词在句子中的意提问：你能说出加画线词在句子中的意思思 吗？ 根据教师的解答，自由交流教师示范解答：第一句中的“隐蔽”在句子句子中加点词的意思。 中是讲小灰兔藏得深，不容易被找到。 7.根据老师提示，说说“烦7.根据老师提示，说说“烦恼、流连忘返”恼、流连忘返”的意思。 的意思。 作业设计 认读生字词，从生活中识字 语文园地四 柳条像（ ）（ ） 云朵像（ ）（ ） 群山像（ ）（ ）板书设计 椅子像（ ）（ ） 路灯像（ ）（ ） 爷爷的胡子像（ ）（ ） 教学反思
课 题 语文园地四
1、学习并会写留言条。 教学目标 2、积累词语和俗语,领悟词语和俗语意思。 3、积累表示颜色的词语。 教学重点 教学难点 教具准备 课 时 学习并会写留言条，积累词语和俗语，积累表示颜色的词语 学习并会写留言条，领悟词语和俗语意思 多媒体课件 第二课时 教 学 过 程 教 学 行 为 一、复习。 出示生字词语，引导认读生字。 二、写话 1、导语 学 习 行 为 一、复习。 开火车认读生字 二、写话 1、学些留言条 添 改 同学们，你们平时会遇到这些情况吗： 初步了解留言条，知道在有时我们去朋友家没有遇见，或者家人外出什么情况下写留言条以及要有事你有事要对他们说，又或者替别人接电怎么写。 话后要把内容告诉这个人。我们该怎么做？ 那就写张留言条吧。把要对别人讲的话，写 个便条转告他。 2、出示：留言条的写法。 2明确：留言条的写法。 留言条由称呼、正文、落款三部分组成。 留言条由称呼、正文、落款 称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，后面加三部分组成。
冒号。 称呼：抬头顶格写对收条者正文：另起一行，从第三行起，前空两格，的称呼，不宜直呼其名，通陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的常在姓后面加上尊称，如“李事情的各个要素(何时，何地，何人，何事)老师”，“李先生”，“张师傅\讲清楚。 等，后面加冒号。 落款：写个姓加上日期就可以了，不太熟悉正文：另起一行，从第三行的则宜写上全名和日期。 板书： ① 先写是留给谁的。 ② 再写有什么事 ③ 最后写自己的名字和时间 起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时，何地，何人，何事)讲清楚。 落款：比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。 3、 写一写：根据书本上的情况写一张留言3、自己练习写留言条，注意条。 4、老师巡查指导，注意格式。 5、生读一读，师生共通点评。 三、我的发现。 1、出示图片。 第一组：白色——雪白 米白 奶白 第二组：红色——火红 桃红 枣红 格式 4、认真书写，注意格式。 5、读一读，师生共通点评。 三、我的发现。 1、观察图片，自由认读。
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