幼儿园统计图表

统计图表

目标：1、会给鞋分类并设计相应的标记，学习按标记在相应的图表上进行分类统计。

2、尝试用图表统计的方法比较多少，感受图表统计的好处。 准备

1、 知识准备：开展有关鞋的项目活动，对鞋的名称、款式和制作

材料有初步的经验。

2、 教学具准备：幼儿每人一双鞋：拖鞋、凉鞋、球鞋、皮鞋、幼

儿和教师用的空白统计表，笔。 过程：

1、 分类摆放鞋子并做标记。

（1）、教师引导幼儿将鞋分类摆放。

“你们今天穿的是什么鞋?请你们把相同的鞋子放在一起。” （2）、检查分类摆放的结果是否正确。“你们是怎么放的，是不是把相同的放在一起了，有没有放错的？”

（3）、设计鞋子的标志。教师出示空白的统计图表，“请你们给每种鞋子设计一个标记，将标记画在表格最上面一排空格里。想一想，可以用什么标记来表示。”

（4）、幼儿绘制鞋子的标记。 2、按标记统计鞋子的数量。

（1）、教师提出记录要求。“请大家数一数每种鞋子有几双，然后在这种鞋子标记下的空格内用符号记录下来。一个符号表示一双鞋，一

个空格里只能画一个符号，有几双鞋就画几个符号。” （2）、幼儿操作，教师指导。

（3）、评价幼儿的统计表。展示幼儿的统计表，教师和幼儿共同检查记录的格式、数量是否正确。 3、讨论统计表的用处

（1）、教师手指幼儿的一张正确的统计表，提问：“谁能不数就一眼看出那种鞋多，那种鞋少？为什么？”

“你是从什么地方看出来的？”（多的鞋子占的格子多，队伍排得长。） （2）、引导幼儿了解统计表的用处。“在生活中我们经常使用统计表来记录，帮助我们了解更多的事情。我们一起去找找，哪里还用到统计图表？它们记录的是什么事情？” 4、延伸

（1）、引导幼儿调查身边熟悉的事物并进行分类统计。例如，自己的身高、体重、，班级里男孩和女孩谁多谁少等等。

(2)幼儿收集各种形式的统计图表，并布置在教师里，相互介绍引导幼儿了解统计图表在生活中的用处。