《学前心理学》期末考试A卷
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一、简答题（ 每小题15分，共45分）
1、 简述学前儿童动作发展规律。
答：（1）从上到下，又称上下规律，即先会抬头，然后坐、站立、走路。 （2）由近及远，即先从靠近躯干的动作开始，然后出现离躯干远的动作。 （3）由粗到细，或是由大到小。 （4）由整体到分化。 （5）从无意到有意。
2、 简述学前儿童无意想象的特点。
答：无意想象无预定目的，由外界刺激直接引起。(2)想象主题不稳定。(3)想象的内容零散，缺乏系统性。(4)想象活动只需过程，不在意结果。(5)想象受情绪和兴趣的影响。
3、 简述幼儿自我评价的特点。
答：依存性和被动性;表面性和局部性;情绪性和不确定性。
二、论述题（ 共25分）
试论述学前儿童情绪情感的发展趋势。 答：(1)情绪情感的社会化 (2)情绪情感的丰富化和深刻化 (3情绪情感的自我节化。
三、材料分析题（ 每小题15分，共30分）
1、3岁的佳佳一直由外婆带着，很少有与其他同龄人玩耍的经历。她的父母不知道是不是应该刻意多安排她与其他小朋友一起游戏。你能对佳佳的父母提出什么样的建议？根据何在？
答：多鼓励孩子接触外界家长应鼓励孩子多多接触外界,带孩子到大自然中,带孩子感受大自然的美好,同时让孩子多跟同龄人玩耍,可带孩子一起参加一些具有创造性的游戏
2、试用所学的有关儿童思维发展的知识分析下列现象：
幼儿A能正确回答：“这里有6个苹果，分给两个人吃，两个人要一样多，每个人应该得到几个苹果？”，但是却不会回答：“3＋3等于几？”
幼儿B往金鱼缸里倒豆浆，一边倒，一边告诉身边的小朋友：“我妈妈说了，多喝豆浆就能长的又快又好。” 试分别分析上述现象的原因。
答：第一:幼儿形成了形象思维(苹果多少),而没有形成抽象思维(数字计算):瑞士心理系家皮亚杰对儿童的认知发展过程进行了深入的研究,他创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论,描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序。1.感知运动阶段
皮亚杰认为人的任何知识都来源于动作,动作是感知的源泉和思维的基础。0~2岁的儿童的认知水平正处于感知运动的阶段,儿童通过感觉和动作来认识周围的一切,他们逐渐能够把自己与物体分开,意识到自己的活动对环境的影响,形成“客体永久性”的概念。也就是说,儿童学会了当自己看不见某个人或某个物体时,他们还仍然存在的概念。2.前运算阶段 2~7岁的儿童处于该阶段,这时儿童开始学习并能够运用符号对事物进行表征,发展出了某些代表性的系统,比如用特定的字眼来代表人、地点或事件。但这一阶段儿童的思维还是不成熟的,其典型的特点就是自我中心性或不“守恒”性3.具体运算阶段
这一阶段儿童的年龄大致处于7~12岁左右,这时儿童逐渐掌握了守恒的概念,可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动,可以形成一系列的行动心理表象。比如,8岁左右的儿童去过几次小朋友的家,就能够画出具体的路线图来,而5、6岁的儿童则无法做到。另外,具体运算
阶段的儿童“自我中心”的程度也在下降,他们开始克服“片面性而注意到事物的各个方面,发展了了解他人观点的能力,因此提高了与他人沟通的能力4.形式运算阶段
在儿童11、12岁以后,就进入到了形式运算阶段,这是思维发展趋于成熟的阶段。该阶段的典型特征是抽象思维得到了发展和完善。这时的青少年不再将思维局限于具体的事物上,而是运用抽象的概念,提岀合理的可行的假设并进行验证,他们知道事物发展的多种可能性,所以,思维开始具有更大的弹性和复杂性。皮亚杰的认知发展阶段理论得到了发展心理学家的普遍认可,对研究儿童的心理发展产生了巨大的影响。但是也有不少心理学家对他的理论提出了批评,其中一个重要的问题就是皮亚杰低估了儿童的认知能力。比如,皮亚杰认为前运算阶段的儿童是“自我中心”的,在他们的思维中,典型地含有“自我中心”的特点,就是不能设想与自己位置不同的人的认知观点和认知内容。但是其他研究者指出,皮亚杰用于得出此结论的实验情境是儿童不熟悉的,问题的难度也不适合于儿童。因此,他们采用了一些变通的方法对儿童的“自我中心”思维进行研究,发现儿童并不是像皮亚杰所说“自我中心”的那样思维。
第二:幼儿没有形成抽象的知识概念,更不知道知识的迁移是有条件的抽象逻辑思维是指用抽象的概念(词),根据事物本身的逻辑关系来进行的思维。抽象逻辑思维是人类特有的思维方式。学前儿童晚期时,岀现了抽象逻辑思维的萌芽。整个学前期都还没有这种思维方式，只有这种方式的萌芽。随着抽象逻辑思维的萌芽,儿童自我中心的特点逐渐开始消除即开始“去自我中心化”。儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题,开始获得“叵”观念,开始理解事物的相对性。所谓守恒,是皮亚杰理论中的重要概念,是衡量儿童运算水平的标志之一。守恒是个体对概念本质的认识能力或概念的稳定性：具体指对物体的某种本质特征(如重量、体积、长度等)的认识不因其它非本质特征的变化而改变如前所述,儿童思维发展的总趋势,是按直觉行动思维在先,具体形象思维随后,抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的。就
福建师范大学2020年8月课程考试《学前心理学》作业考核试题答案
