科技风2019年7月理论研究
DOI：10．19392/j．cnki．1671-7341．201921185
高职院校大学生课堂玩手机的现象分析
苏
燕
邱一迪
四川德阳
618000
四川建筑职业技术学院
摘要：对高职学生课堂玩手机现象进行调查，并分析原因，提出应对措施。对学生课堂玩手机现象分析得到，学生课堂玩手机不仅限于娱乐，还有部分同学上课使用手机完成老师交代的任务，应平衡课外活动和课堂教学；教师应该提高教学水平，丰富课堂教学手段，充分调动学生的积极性；学生应该自觉提高学习的积极性，养成自律的习惯，形成良好的学习氛围；教师可以采用辅助教学的app教学，但应该让学生明确教学内容，真正地将在课堂上玩手机变为充分利用手机学习。
关键词：高职；课堂；玩手机；应对措施中图分类号：G715文献标识码：A随着智能手机的普遍应用，手机已成为大学生生活中必不
但是课外手机的应用已逐步延伸到课堂内，在可少的一部分，
［1］
课堂上使用手机的现象逐渐凸显，并影响课堂教学。智能手
学生自控力的不足，自我价值和归属感的需机功能的多样化，
［2］
求使学生对手机的使用成瘾。其中高职院校的学生学习基础
学习习惯差，自控力相对较弱，难以对自身进行良好的不牢固，
约束，难以自觉地进行自我行为管理，上课玩手机的情况更加
［3］
对学生课堂使用手严重。本文从学生使用手机的情况出发，
机的现象进行分析并提出应对措施。
1问卷调查的设计及发放采用问卷调查的方式，在超星学习通教学软件上发放问卷，共计558份，问卷调查发放对象主要为高职院校大二的学
学生特点为经过一年的学习，已逐步适应大学生活，学习较生，
大一有所倦怠，学习积极性降低，处于迷茫的阶段，没有明确的学习目标。其中发放问卷调查共计558份，回收510份，问卷调查设计包括学生的基本情况，平时使用手机的情况及课堂使用手机的情况，问卷设计题目包含单选题、多选题及简述题。
2学生上课使用手机情况调查结果2．1学生的基本情况
22岁，调查学生的年龄为18-学生使用手机的年限从1年-14年，6年的比较多，使用年限情况见图1，其中，使用4-占比
43．5%，9使用5年的最多，占总人数的19．8%，其次是使用7-年，占比26．8%。学生大部分从初中或高中开始使用手机，对手机的依赖程度较高。
校外商店均可采用手机支付，不带现金用手机支付的观念在逐
手机已成为一项重要的生活工具；而手机的应用中其步普及，
他的主要是用于娱乐，使用情况比较多的如看网页、刷微博，购
打游戏、其他，如网络直播、听歌、看视频等。物、
图2平时使用手机情况2．3学生课堂使用手机的情况
课外手机的使用也逐渐延伸到课堂内，通过问卷调查主要调查了学生课堂使用手机的内容、时间、旁边同学玩手机对自
文字类课程的教学方法、课堂采用辅助教学app的己的影响、
效果情况。
48．2%学生课堂上使用学生课堂使用手机情况如图3所示，
38．3%学生用于浏览微博和网页，手机聊天，部分学生将手机用41．8%学生课堂上使用手机对课堂内容不懂的地方进行于学习，
36．9%的学生用于完成老师交待的任务，33．3%的学生搜索资料，
用于上课拍摄课件，还有部分同学在课堂上打游戏、听歌、看视购物等。分析得到，大部分学生在课堂上使用手机主要是用频、
于时间较短，能迅速回到课堂的活动，如聊天和看网页；而相当
主要是用于搜索资料和一部分的学生也将手机作为学习工具，
手机不仅是娱乐工具也是学习工具，可用于解决学生拍摄课件，
课堂上不懂的知识；而值得注意的是有较大部分学生在课堂使
学生丰富的课外活动用手机是为了完成老师交代的其他任务，
已经在一定程度上影响课堂教学，而这部分的学生多为班干部
对课堂影响较大。或学生会干部，
图1学生使用手机年限情况
2．2学生平时使用手机的情况
学生平时使用手机主要是用于打电话、看微博、聊天、打游网上购物、手机支付及网络直播等，使用情况见图2。问卷戏、
结果可以看到对手机的使用情况，从日常的交流，生活娱乐到现在的手机支付，手机已成为生活中必不可少的工具。其中，
44．7%用于打电学生使用手机65．9%是用于日常的交流聊天，
话，学生使用手机最频繁的功能是用于交流、联系；学生使用手机58．2%采用手机支付，由于手机支付的便利性，食堂、超市、
图3学生课堂使用手机情况
对学生课堂使用手机的时间调查结果如图4，一节课（45
10分钟的占比最高为44．6%，分钟）使用手机的时间0-使用10-30分钟占比为16．3%，20分钟占比为34．8%，使用20-使用30-40分钟为5．6%，使用40分钟以上为6．4%，由此看出，大部分
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高职院校大学生课堂玩手机的现象分析
