编号： 时间：2021年x月x日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第1页 共4页 哲学角度谈会计职业教育
摘要：本文将应用逻辑思维哲学、辩证唯物主义哲学、哲学心理学等哲学思维，浅谈现代高等职业会计教育在时代变迁中产生的“自愿降级”、“学生技能水平与工作经验不匹配”、“如何改变学生的单纯思维方式”三大问题，并提出一些个人教育观点和解决办法。
关键词：哲学；会计教育；自愿降级；应试教育；单纯思维方式 2014年，笔者任职的学校正式经上级部门批准升级本科学院。2016年，第一个财会相关本科专业财务管理正式招生，2017年会计专业开始正式招生。两年财会专业本科平均录取人数近千人，在学院招生专业名列前茅。在教学过程中，许多学生都提出相同的问题：“企业真的需要这么多会计人员吗？”很多学生以这个问题为借口在学习过程中松懈怠惰。但是从哲学角度去探究这个问题，笔者认为就是一种学生的畸形观点。社会的容纳力，谁也没有办法正式估量，个人认为，会计专业大学生关注的正确问题应该是这样的：“企业需要什么样的会计人才？”笔者曾经与很多学习懈怠的学生交流，结果都不如人意。比如问学生“如果你不认真学习，那么以后你如何参加工作？”大多数学生很轻松的给出了一个答案：“转行”。从哲学角度分析，笔者认为，这个答案实际意义上应该称为“降级”。高等职业技术教育，培养的是各行业的中坚人才，在工作过程中必须利用特定的工作技能，在职业岗位中位于中上层，缺乏工作技能，从事社会工作的过程中，只能满足基础类的、不需要特别技能的岗位需求，这不是高等教育的目标，也不是参加高等教育的目标。“自愿降级”，是高等职业教育面临的第一个问题，也是会计技能教育面临的第一问题。
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编号： 时间：2021年x月x日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第2页 共4页 会计从业资格证考试被叫停之后，很多会计专业的在校大学生都转而去参加很多其他会计类证书考试，从简单的助理会计师国家职称考试到注册会计师考试，报考人数都有大幅度增加。对于会计教育从业机构和教育者来说，这是一个令人欣慰的现象。但是在这个现象背后，笔者认为，应试教育一直存在的问题更加凸显出来。以最低层次的助理会计师职称考试来说，本身职称考试是国家为了检验社会工
对于上述的三个问题，笔者认为在现阶段，并不需要复杂、高水平的解决方法。利用一些基础的方法，就能够收获非常大的效果。首先针对学生“自愿降级”的问题，加强辩证唯物主义哲学思维教育就是一种非常好的办法。积极发挥高校班主任、辅导员、心理指导老师、思政类任课教师的思维指导作用，帮助学生树立简单但是正确的逻辑思维，认识到参加高校教育，应当以学习技能为主要目标，以技能水平作为自己参加工作的主要支持。不断利用班会、讨论会各种形式鞭策学生，提高学生的学习积极性。同时全体教师在教授知识的过程中，要注重帮助学生掌握学习知识的简单方法，重视提高教学效率，加强学生对技能学习的信心。会计基础技能难度并不高，很多学生放弃学习主要是因为思想原因而不是因为学习难度，树立学习信心、明确学习目标对学生核算等基础技能的学习有非常大的帮助。针对学生技能水平与工作经验不匹配的问题，很多高等职业学校强调学生的实践课程，笔者认为，除了综合实践课程，大多数会计实践类课程对学生的工作经验提升并没有太大的帮助。笔者建议，在高校学习阶段，高等院校应当积极安排学生利用假期参与实体企业财会工作，或者把参与实体企业财会工作列入正常教学年度的教学工作日程中，使会计类专业学生在校工作期间有
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编号： 时间：2021年x月x日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第3页 共4页 效积累核算工作经验。在此过程中，校企联合教育应当被高校高度重视。大多数企业在提供实地工作的实习机会时，只愿意提供少量岗位，因为会计实习会涉及到企业财务信息及部分的商业机密，没有办法满足高校在校大学生的实习岗位数量需求。但是如果采用学生自行实习的方法，很多学生会采用舞弊的手段。所以，学校应当积极与企业联系合作，以求能够采用企业的实际经济业务作为学生实践基础资料，这样能够以较少的企业数量满足学生的实践需求，帮助学生积累综合会计工作经验。最后，针对改变学生财务思维单纯的问题，笔者认为，各级高校应当不吝惜资金投入，引入综合性实训系统进行学科综合实操教学，在潜意识中直接转变学生的财务思维，加强学生对于各学科知识之间的联系应用，同时笔者也对会计模拟商圈系统的设计公司提出一些不成熟的建议，综合实践系统应当设计得稍微简单一些。现有实践系统多数都是单一类的，综合实践系统在操作的过程中都比较复杂，操作者要花费大量的时间进行实务操作，不能满足各种的技能水平层次的学生，教师在教学的过程中也会出现很多问题。在资金较为缺乏，无法引入综合实践系统的高等院校，笔者也建议财会类教师进行科目轮换教学，不要只教一门课程，教师先熟悉各种财会相关知识，学会灵活在课堂上进行各门课程的联系教学，带动学生的思维进行转变。时代在飞速发展，会计教育也应当紧随时代的步伐，不断思考在整体教育过程中已经出现、或者将来可能出现的问题，提出针对性强的解决办法，不断进步，为社会输送更多高质量、高水平的会计人才。
参考文献：
[1]赵燕.基于现代信息技术环境下会计教学改革的探讨.现代经济信息，
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