小学体育_羽毛球网前正手击球教学设计学情分析教材分析课后反思

“一师一优课”教学设计

课题：羽毛球网前正手击球 水平三 五年级 体育与健康学科 课次：

8-5

课羽毛球——网前正手击球 题 学 习 1. 网前正手击球 内2. 游戏：摸边比赛 容 器40支羽毛球拍和5筒羽毛材 球，一台录音机 1．初步了解羽毛球网前正手击球动作，并能在网前连续击中4-5学个球。发展学生身体协调灵敏性，增强学生的心肺功能。 习 2．采用自主与合作学习相结合的学习方式，培养主动学习的能目力，学会相互指导、示范、监督、评价。 标 3.增强规则意识与他人合作能力，培养团队意识和勇于拼搏的团队精神。 重重点：掌握网前正手击球的动作。 难难点：击球时跨大弓箭步，身体重心要提高，注意击球的时机和点 位置。 教 学 过 程 结 构 环节目标 1.落实课堂常热 身 活 动 授课内容 教与学的活动 1.宣布课的内容。 2.引导学生进行往返跑练习。 3.专项启动步练习。 4.语言提示学生动作。 5.适时进行评价。 组织形式与要求 组织：八列横队（如图） 8 时 间 技 能 学 练 一、课堂常规: 1.师生问好 规，语言激发学2.教师导课 生的兴趣，了解3.热身： 1）慢跑 本课学习目标。 2）专项步法练2.科学热身，把习 学生引入课堂。 3）徒手操 二、羽毛球——1.知道脚步移动网前正手击球 与击球点的重要 性。 （一）教学前2.了解自己的基测： 础成绩 游戏：网前连续 前后移动击球 1.能基本掌握正 手网前蹬跨步动 作。 （二）学习网前2.了解蹬跨步的蹬跨步 用力重心（保持重心平稳）

1.教师引导学生体验玩球通过讲解游戏规则，引导学生进行游戏比赛。 2.引出问题，讲解正手上网击球的动作要领，并示范。 组织：八列横队(如图1) 5 1.学生积极体验，教师引 导练习。 ①网前连续前后移动击球 ②学习正手原地蹬跨步步法 ③学习正手并步上网步法

1. 体验羽毛球的发力方式并找准击球点。 2. 大部分学生能连续击中3 （三）原地网前击球 1.教师引导学生进行原地网球击球，并巡回指导。 2.提示学生注意准备姿势（提拍）。 3.学生积极体验，网前连续原地击球。 组织：（如图2） 5 技 —4个球。 能 学 1.让学生判断 落点，步法移动（四）教学后测： 练 到位，击球点在教学挑战赛：网身体右前上方。 前移动击球 2.大部分学生能连续击中4—5个球。 体结合羽毛球步法的专项练习，能通过游戏，发展练速度、协调能力，提高步伐的习 灵活性。 1.使学生身心得到放松。 放松活2.对本节课所学内容进行巩固。 三、游戏：摸边比赛 1.左右摸边 2.前后摸边 1．教师语言引导，讲解组织：（如图3） 游戏规则要求。 2.教师与学生进行示范。 3.学生自主体验。 4组织学生进行个人比赛。 5组织学生进行小组比赛。 1.教师讲解游戏规则，并示范。 2. 认真倾听游戏的过程与方法并能击击主动地参与。 3.教师巡回指导，发现问题，及时提醒，评价。 10 组织：八列横队（如图4） 10 1.整理放松活动 1．教师与学生一起进行组织：散点队形 原地拉伸练习 放松拉伸练习。 ♀ ♀ 2.总结本课 2.总结评价 ♀ ♀ ♀ ♀ 3.师生再见，宣布下课。 ♀♀ ♀ 3.下课 4.收拾器材。 ♀♀ ♀♀ ♀ ♀ 2 动 3.整理收拾器材，培养学生良好的行为习惯。 课后练习 在课余时间自己或多人合作练习，课提高正手上网击球的能力。 后反思 “一师一优课”学情分析

课题 羽毛球网前正手击球 水平三 5 年级 体育与健康学科 本课教学对象是小学五年级的学生，学生对羽毛球教学，有着很高的学习热情，并且这一时期的学生具有独立、思考和自主探究的能力，学习习惯较好。虽然学生都非常热爱羽毛球这项体育运动，但绝大多数学生都是刚刚接触羽毛球运动，脚下步伐的移动比较慢，击球瞬间的爆发力、对球的控制能力及击球时上、下肢的协调配合都比较差。本课通过个人体验、合作练习等组织学情分析 形式和集体游戏，充分调动学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。 “一师一优课”效果分析