专业资料
如上图，根据计算的理论电容值，匹配组合出实际电容值，并通过对比电流、电压波形，对实际的匹配电容值进行微调。微调直至匹配电容值相应的电流、电压波形同相。
根据示波器的波形，可以认定匹配电容值达到要求，实际值C实际=357nF 根据接收端电路谐振理论电容，微调电容使接收端电路达到谐振状态。 接收端线圈电感为1 uH，由上公式错误！未找到引用源。LC=1可算得，接收端电容理论值为C=633nF。
实际微调至C=720nF时接收端电路电压电流同相，达到谐振状态。 将匹配好的发射端电路连接至电源，接收端电路与负载相连。因为我们制作的电感太小，导致耦合系数太小，而且实验条件有限，我们所做实验的负载为小灯泡。当电源打开时，负载端的电压电流很小，只能观察到小灯泡及其微弱的亮光。
4.实验感想
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1.由于前期的理论准备不充分，和对课程设计的实验具体过程不熟悉，导致实际进行实验操作时，很多所需实验数据都需要花费实验时间计算。
2.前期制作电感线圈所花费的时间很长，是因为我们的动手操作能力不足，也是相关的经验太少。
3.在匹配电容时，计算出现了问题，是老师和实验室的学长帮助我们算出了正确的理论值，并向我们示范正确的匹配电容操作流程。我们深感自己理论知识和实践能力的不足，希望可以在以后努力赶上，向优秀的研究生学长学习！ 4.向带病指导我们的肖老师表达崇敬的致意和感谢！山水是一部书，枝枝叶叶的文字间，声声鸟鸣是抑扬顿挫的标点，在茂密纵深间，一条曲径，是整部书最芬芳的禅意。春风翻一页，桃花面，杏花眼，柳腰春细；夏阳读一页，蔷花满架，木槿锦绣、合欢幽香、蜀葵闲澹，一派峥嵘；秋风传一页，海棠妆欢，野菊淡姿，高远深邃；冬雪润一页，水仙临水一舞，腊梅素心磬口，向爱唱晚。
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无线电能传输(课程设计报告)实验报告
