国家级实验教学示范中心评审指标体系
一、评审指标体系
一级指标 权重 二级指标 1教学理念与改革思路 1实验教学 40% 2教学体系与教学内容 3教学方法与教学手段 4教学效果与教学成果 2实验队伍 20% 5队伍建设 6 队伍状况 7管理体制 3管理模式 20% 8 信息平台 9运行机制 10仪器设备 4设备与环境 20% 11维护运行 12环境与安全 5特色项目 10分 权重 10 10 10 10 10 10 5 5 10 10 5 5 实验教学中心在实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境等方面的改革与建设中做出的独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果。 二、评审指标内涵及相关主要观测点
一级指标 二级指标 教学理念与改革思路 指标内涵及相关主要观测点 ①学校教学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，重视实验教学，相关政策配套落实。 ②实验教学改革和实验室建设思路清晰、规划合理、方案具体，适用性强，效果良好。 ③实验教学定位合理，理论教学与实验教学统筹协调，安排适当。 ①建立与理论教学有机结合,以能力培养为核心,分层次的实验教学体教学体系与教学内容 实验教学 系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等。 ②教学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会应用实践密切联系,融入科技创新和实验教学改革成果，实验项目不断更新。 ③实验教学大纲充分体现教学指导思想，教学安排适宜学生自主选择。 ④实验教材不断改革创新，有利于学生创新能力培养和自主训练。 教学方法与教学手段 ①重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意识。 ②改进实验教学方法，建立以学生为中心的实验教学模式，形成以自主 式、合作式、研究式为主的学习方式。 ③实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学。 ④建立多元实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力。 教学效果与教学成果 ①教学覆盖面广，实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良。 ②学生基本知识、实验基本技能宽厚扎实，实践创新能力强，实验创新成果多，学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等。 ③承担省部级以上教学改革项目，成果突出。 ④实验教学成果丰富，正式发表的高水平实验教学论文多，有获省部级以上奖的项目、课程、教材。 ⑤有广泛的辐射作用。 ①学校重视实验教学队伍建设，规划合理。 队伍建设 ②政策措施得力，能引导和激励高水平教师积极投入实验教学。 ③实验教学队伍培养培训制度健全落实，富有成效 。 ①实验教学中心负责人学术水平高，教学科研实践经验丰富，热爱实实验队伍 验教学，管理能力强，具有教授职称。 ②实验教学中心队伍结构合理，符合中心实际，与理论教学队伍互通，队伍状况 核心骨干相对稳定，形成动态平衡。 ③实验教学队伍教学科研创新能力强，实验教学水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会应用实践，广泛参与国内外同行交流。 ④实验教学队伍教风优良，治学严谨，勇于探索和创新。 管理体制 ①实施校、院级管理，资源共享，使用效益高. ②实验教学中心主任负责制，中心教育教学资源统筹调配。 ①建立网络化实验教学和实验室管理信息平台。 信息平台 ②具有丰富的网络实验教学资源。 ③实现网上辅助教学和网络化、智能化管理。 ①实验教学开放运行，保障措施落实得力，中心运行良好。 ②管理制度规范化、人性化，以学生为本。 运行机制 ③实验教学评价办法科学合理，鼓励教师积极投入和改革创新。 ④实验教学运行经费投入制度化。 ⑤实验教学质量保证体系完善。 ①品质精良，组合优化，配置合理，数量充足，满足现代实验教学要求。 仪器设备 ②仪器设备使用效益高。 ③改进、自制仪器设备有特色、教学效果好。 ①仪器设备管理制度健全，运行效果好。 设备与环境 维护运行 ②维护措施得力，设备完好。 ③仪器设备维护经费足额到位。 ①实验室面积、空间、布局科学合理，实现智能化。 环境与安全
②实验室设计、设施、环境体现以人为本，安全、环保严格执行国家标准，应急设施和措施完备。 ③认真开展广泛的师生安全教育。 管理模式
国家级实验教学示范中心评审指标体系
