五年级科学上册导学案
年 级 学习内容 五 学科 科学 课型 新授 授课 教师 第一单元 1、种子发芽实验（一） 1、种子发芽需要一定的条件。 学习目标 2、经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。X k b1 .C om 学习重点 学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 学习难点 能根据要求设计出自己的实验计划。 学习准备 绿豆种子若干，实验计划单（参考书3页），实验记录表（参考书4页）。 集体备课 设问导读： 植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 合作探究： 1、设计种子发芽实验：以其中一个导 学 过 程 组为范例，集体讨论如何设计实验计划。 （1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ （2）你们预测结果会是怎样的？ （3）你们的研究中，改变了什么条件？ （4）哪些条件是没有改变的？ （5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ （6）在实验研究过程中还应该注意什么？ 二度备课
2、各小组完成实验方案设计。 汇报点评： 1、小组汇报自己的实验方案。 2、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 巩固练习： 导 学 过 程 1、种子萌发需要一定的条件：（适的温度）、（适当的水分）、（空气）等。 2、做对比实验时，我们一般是控制 （二个）条件不发生变化。 拓展延伸： 有能力、有条件的同学可以拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。 1、种子发芽实验（一） 板书设计 种子萌发需要一定的条件：（适当的温度）、（适当的水分）、（空气）等。 导学反思
五年级科学上册导学案
年 级 学习内容 五 学科 科学 课型 新授 授课 教师 2、种子发芽实验（二） 1、绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 学习目标 2、学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 3、认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。 学习重点 学习难点 学习准备 通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（教科书5页） 集体备课 温故互查： 1、种子萌发需要一定的条件：（适宜的温度）、（适当的水分）、（空气）等。 2、做对比实验时，我们一般是控制 （二个）条件不发生变化。 设问导读： 二度备课 导 学 过 程 1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？ 2、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。 3、分析实验信息： （1）实验组和对照组的数据有什么不同？ （2）从实验数据中我们可以得出结论吗？ （3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？
汇报点评： 1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。 2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。 3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。 导 学 过 程 巩固练习： 绿豆芽种子发芽需要（水）和（ 适宜的温度）。 拓展延伸： 对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。 2、种子发芽实验（二） 板书设计 绿豆芽种子发芽需要：（水）和（ 适宜的温度）。 导学反思
五年级科学上册导学案
年 级 学习内容 五 学科 科学 课型 新授 授课 教师 3、观察绿豆芽的生长 1、设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记 录影响植物生长的条件。 2、引导学生意识到植物的形态结构、生活习性同它们的生活环境 是相适应的。 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 设计绿豆芽生长需要阳光对比实验。 了解植物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。 实验计划单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。 集体备课 设问导读：（二人小组完成） 1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？ 合作探究： 实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？ 1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？（填表后再讨论）绿豆芽的总数量、 茎、叶的颜色 、茎的粗细 。实验说明：阳光下的绿豆芽-----------。黑暗处的绿豆芽---------。 2、设计对比实验。 实验二：绿豆芽生长对水的需求。 1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸了水的纸上， 二度备课 导 学 过 程
教科版科学五年级上册导学案
