班级管理的专业理念与带班艺术
———陪你一起成长
时光飞逝，作为一名小学教师已经有十个年头了。在这十年里，最大的收获就是充实，每一天都有使不完的力气和精神，每一天都很精彩。2019年的夏天，我接受了校领导的安排，加入了班主任的队伍，走上了一条崭新的教育之路。都说十年磨一剑，真心的希望这十年的教学经验能为我的班主任工作助力加油。
班主任工作与科任老师完全不同，原本以为上好每节课就可以了，谁知我面前的挑战才刚刚开始。班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。它不仅需要爱心与细心，更需要创造，因为你面对的是一群充满创造力的孩子，是随时会有意想不到的问题出现的学生，为此，我们的教育也要富有创造力，才能与时俱进。
一、先要热爱班主任工作
只有热爱自己的工作，才能积极的去想办法、动脑筋，才能全身心的投入到班主任的工作中去。也只有热爱这份工作，才会取得成绩，享受到成功的快乐。
我是从一名英语教师转作班主任工作的。接受这份工作时，多少有一点私心，因为心里始终不想放弃自己喜欢的英
语教学，对于班主任的授课也是简简单单的备备课，随随便便的讲一讲。一天在讲授拼音f时，班级的孩子说：老师，你的f写歪了。嗯我突然意识到这是语文课，可我满脑子还想着意大利斜体的教法，我分神了，还口口声声的提醒孩子们要注意力集中，面对天真的孩子们我真是羞愧极了。
从那以后，每一堂课我都会精心的准备，即使是讲简单的数字5的分解，我也要想有趣的游戏帮孩子们记忆，找到合适孩子们的学习方法。因为我们干一行就要爱一行，教一科就要爱一科。这是孩子们对我的班主任身份转型最好的警示。正如专家所说：班主任是学生的领路人。是啊，身为领路人的我怎能让自己迷失方向只有先热爱班主任的身份，班主任的工作才会成为你终生的事业。
二、更要热爱学生
热爱学生就要尊重学生、信任学生。与其建立良好的师生关系。尊重学生，要对学生一视同仁，做到人人平等，公平对待，不能有丝毫的偏心和歧视。信任学生，要相信每个孩子都能学好，每个学生都有自己的长处，只有独具慧眼才能发现孩子们的闪光点。特别喜欢专家的这个观点：“没有爱，就没有教育。没有爱不行，仅有爱不够。要真爱，更要会爱。错误的爱，会变成害。”爱是教育的原动力，是师德的核心内容。有了爱心，才能平等真诚地对待每位学生，才能设身处地的为学生着想。把爱洒向每个学生，用爱感化学
生，这不是一种理念，而是实实在在的让学生感知出来的具体行动。
每个孩子都有自己的闪光点，不能因为学习成绩而否定一个孩子的成长，成长的路上有快有慢，我们要允许这种差异的存在，为此，我们班主任要陪着每个孩子一起成长。
三、也要热爱生活
班级管理中，困难种种，忙碌的工作，琐碎的现实会一点点淹没你的教育梦。所以，我们班主任老师要有一颗热爱生活的心，才能把班级管理变成一门艺术。迟希新教授告诉我们要从“物理空间，教育空间，心理空间”去看班级，合理的布置班级，让教室有利于学习和生活，建立班级文化，做好精神引领，营造民主风范的大家庭。教育家杜威也说过“教育即生活”。只有一个热爱生活的班主任才能更好的热爱自己的教育。
班主任工作纷繁复杂，责任重大。“教师带领学生共同成长式”的带班风格是我最为欣赏的。班主任不是班级的局外人，而是班级的一名重要成员。师生为了同一个目标，共同奋斗，教师参与整个奋斗的过程。在此过程中，学生的潜能和特长都得到了发挥，而一个讲民主，平等待人，善于吸取学生建议的教师，也在这个过程中和学生共同成长。
班主任是世界上最小的主任，在学校里官位虽小，但责任重大。作为一个教育者，谈到做人，就要做学生的表率;
班级管理的专业理念与带班艺术
