XX 小学
教师个人专业发展三年（
2012-2015 学年）发展规划书
2012 年 7 月
一、基本情况与自我分析
性别
政治面貌
现职称
姓名
年龄 任教学
教龄
至今取得的最高荣誉称
现职务
现学历
科 号
兴趣爱好 教育座右铭
看新闻、打乒乓球
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
优势分析：
工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热
爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见， 虚心向他人学习； 有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
自我剖析
存在问题分析：
（明确优点、找出不
教学经验还现不足， 教育科研能力薄弱， 课题研究和论文写作能力有待进一步提高； 在专业素养和专业知识上仍有待提高，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面， 没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。
足）
二、三年发展目标
1. 总体发展目标
师德修养
C A、遵纪守法、 关爱 B、言行得体、 C、校师德标兵
学生
A B B
A、专科 A、小学一级 A、教坛新秀
为人师表 B、本科 B、小学高级
D、市先进工作者
学历进修 职称评聘 教学能力 班主任能力
C、研究生 C、小中高
D、无 D、无
D、市学科带头人
B、校骨干教师 C、市教学能手
C A、班风正、学风好，B、班级有鲜明 C、校优秀班主任 D、市优秀班主任
班务工作较出色 的特色和风格
或辅导员
2. 专业理论学习目标（可以多选）
自学理论书籍
共（ 6）册 A、教育理论 （ 1 ）册
B
B、学科知识 （ 1 ）册 D、其它
教师专业培训 A、职务培训 B、专业培训 C、校本培训
3. 教育教学发展目标（可以多选）
公开课教学 教学业务比赛 指导学生竞赛 指导培养教师 校本课程开发 学生满意度 信息技术辅助教 学
教科研论文或案 例（发表） 教科研成果（获 奖） 课题研究 （负责人） 课题研究 （成员） 教学质量
A A A B A D B
A、校 级 A、获校级奖 A、获校级奖 A、见习教师 A、 1门
B、市级 B、获市级奖 B、获市级奖 B、初级教师 B、 2门
C、省级 C、获省级奖 C、获省级奖 C、中级教师 C、3门
D、国家级 D、获国家级奖 D、获国家级奖 D、无
D、 3门以上 D、 90％以上 D、建资源库
A、 60％以上 B、 70％以上 C、80％以上 A、制作课件并 B、Office 应用 C、个人网页 正常使用
B
A、校级
B、市级
C、省级
D、国家级或 CN
B
A、校级
B、市级
C、省级
D、国家级
D
A、市级
B、省级
C、国家级
D、其他
A
A、市级
B、省级
C、国家级
D、其他
C A、合格 B、良好 C、优秀
三、 2012-2013 学年第一学期个人发展目标及主要举措
（一）读书计划：
注重知识积累，以自学为主，利用课余时间阅读必读书目和选读书目，如： 《给教师的建议》、《数学课程标准》 、《有效教学论》等书籍，认真做好各类读书笔记。重点对新课程教学情况进行探讨。与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，
互相学习， 彼此借鉴， 共同分享经验。 每次的交流活动都让自己有所收获、 有所提高。除此之外，还可经常参加网上的科学教育论坛的讨论，从中倾听专家的教导，学习同行们的经验。
教师个人专业发展规划表29148.docx
