口语交际：有趣的动物
教学目标
1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。 2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
教学重点：打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。 教学难点：引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。 学前准备：
1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。 2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。 教学过程；
（一）、图片激趣，导入课题
放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗？为什么？ （二）、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)
小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！
思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。 2、练习说话
（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作 （2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性 （3）结合两幅图，学生试着连成一段话
3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。 4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理 (3) 倾听有耐心 5、学生在小组内练习自我介绍 6、指名自我介绍
7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。 四、小结
回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。
语文园地一
教学目标：
1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。 2、在认、读、说中学会识字、交际、体现才艺。
教学重、难点：引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。 课时划分： 2课时 教学过程:
第一课时
一、识字加油站。
1、去野外观察大自然你会准备什么？ 2、根据老师的提示认读生字、学习生字。 3、抄写生字。 二、字词句运用。
1、体会每组词的不同意思，选一组演一演。（小组合作，汇报交流） 2、读一读，用加点的词语说说你的日常生活。 三、写一写 1、教师指导书写。
第二课时
一、日积月累 1.学习古诗《梅花》 （1）领读古诗。 （2）学习古诗的意思。 （3）背诵古诗。 2.我爱阅读
（1）自己读诗歌，画出不会读的字。 （2）同桌读给对方听。
（3）说说这首诗歌主要写了那两件事物。 （4）快乐读书吧 二、板书设计： 三、课后反思：
第二单元 识字 1.场景歌
教学目标：
知识与技能：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。
过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。 情感态度与价值观：发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。 教学重点：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。 教学难点：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。 教法：读、思、说滚动推进。 学法：自主、合作、探究。 课型课时：新授课 1课时 教学准备及手段：课件 一、激趣导入
课件出示，海鸥、海边、船、牧场、稻田、小溪的照片。 师问：同学们，你们看到了什么？ 学习生字
课件出示，学生“开火车”认读。 指名学生认读生字。 学生识知字形。 三、书写生字 教师范写生字。 学生书写生字。
通过查工具书。找生字解释，近义词，联系上下文等方法，理解词语。 通过用词语说话或词语搭配引导学生运用新词。 四、课堂小结
回顾本节课的学习总结一下自己的收获。 五、板书设计
第二课时
教学目标：
知识与技能：了解课文内容，背诵课文。
过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，理解课文内容。
最新版人教版二年级上册语文全册教案
