教科版小学四年级下册科学第二单元
第3课 《花、果实和种子》教学设计
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【教材分析】
《花、果实和种子》 是科学四下《新的生命》单元的第三个课题。 这是一个继观察各种各样的花的教学活动后开展的又一个专题观察活动。在观察方法上，除了运用多种感官观察，借助工具——放大镜、显微镜、镊子等观察外，还提示孩子们可以通过实验帮助我们观察。教师可以引导孩子们根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱头是否有粘性等等。然后再根据观察到的事实证实自己的猜想是否正确。这也是培养孩子们推理能力的一个很好的载体。然后进行一个模拟实验：用棉签将“花粉”传给有粘性的“柱头”上，并观察其现象。这一实验，将更有利于孩子们自己分析雄蕊和雌蕊的功能。
关于给花传粉，教材中有一动手实验，也简单介绍了蜜蜂的传粉过程。课文在提及果实和种子时，要求同学们交流果实里的种子数，并从中发现一些特点。
【教学目标】
科学概念：
1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
过程与方法：
1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。
2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。 情感、态度、价值观：
1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。 2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
【创意设计说明】
本设计的主要创意是能以问题为主，活动为主。并且注重设问的策略，
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即探究教学中的问题设计及其运用。本次的实验活动中，出现了多次与本节课有关的提问，从“课前一问”到“课中设问”，再到“课尾追问”。如作为铺垫的问题“为什么一棵40万朵花的芒果树，最终结果只有几十个甚至几个芒果？”第二个是本节课具有鲜明科学味道，因为本节课在设计上富有知识性、趣味性、科学性、探究性。如在本节课中有“解剖百合花”、“观察雄蕊”、“观察雌蕊”、“模拟传粉”、“模拟受精”等五个探究活动。并且能够动漫演示植物受精的过程。
【活动设计及策略】
《科学课程标准》明确指出：“学生是科学学习的主体”，“科学学习要以探究为核心”。为了实现这一理念，在设计上，本课内容以探究雄蕊、探究雌蕊、探究花粉传播、揭秘果实的形成、探究果实种子特点等几个专题探究活动为主。本课选用雄蕊和雌蕊特征比较明显的百合花来进行观察，通过学生观察百合花的雄蕊和雌蕊，了解雄蕊和雌蕊的特征及其作用。本课还专门设计蜜蜂是如何传播花粉进行了相应的过程分析和图片辅助理解。为了让学生解开花粉是如何传播，并结成果实的这一过程，在设计时引用了简单的动画过程帮助学生进行理解，从而让学生知道果实是怎样形成的，也了解了为什么不是所有的花都能结果这一事实。最后，用图片的形式展示我们较常见的一些果实，如木瓜、豌豆、荔枝等的种子，让学生比较这些种子，并描述其数量和特点。
【教学重点】
观察花的雄蕊和雌蕊。
【教学难点】
花与果实和种子的关系。
【教学准备】
演示：植物传粉、受精的课件或挂图。
分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。
【课时安排】
1课时
教学过程
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教科版小学四年级下册科学教学设计
一、导入
1.图片：桃树的花、果实和种子：
桃树的花与结果、种子之间有什么关系呢？ 2．出示：百合花的雄蕊和雌蕊：
我们还是仔细地观察一下百合花的雄蕊和雌蕊吧！ 提出自己的猜测。
桃树的花、果实和种子特征比较明显，学生很熟悉。用以启发学生的思考。
二、观察花的雄蕊和雌蕊。
1.在展示台上演示、讲解用放大镜观察的过程： a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。 b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。
c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。
d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。
2.根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关视频。 3.提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依靠哪些力量传播花粉？
学生分组观察、轻声讨论。 全班交流汇报。
思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？ 阅读课文P27：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
用视频材料更真实，使学生有身临其境的感觉。
三、观察油菜的果实和种子（没有油菜的果实可用蚕豆替代）
1.发放油菜的果实。
观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。
小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有多少粒种子？
全班交流汇报。比较各组的数据与发现。 了解果实的生长发育过程。
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第3课《花、果实和种子》教案(教科版小学四年级科学下册第二单元)
